绘本登场，十分“上头”！七中万达国际部社区小剧场，嗨了3年！|学校|学霸就餐区|教学|教师|绘本|附中

当AP微积分公式、雅思托福词汇暂时退场，取而代之的是五颜六色的绘本、可爱的小朋友和满屋子的欢声笑语...

这是新学期，成都七中万达学校国际部的公益小分队再次出发了！

社区化身成童话剧场，与国际部衔青志愿服务队携手，圆满举办了“社区绘本共读小剧场”活动。

这已经不是我们第一次走进社区。从第一年的初尝试，到如今活动已延续3年多。这支队伍用一届又一届学子的接力，将这份属于国际部人的公益温情，变成了社区里一项持久而温暖的约定。

*本期+往年衔青活动合照

读的是绘本，种下的却是“接纳自己”

活动开始前，衔青成员们精心做了许多准备，开会一起拟定主题--“接纳自己·培养自信”&根据主题选取有趣的绘本故事，还贴心地买了许多小礼物。

*衔青公益小分队事前准备

当天，故事里勇敢接纳自己不足，自信开朗的小猪、小蜗牛...成了孩子们中的“顶流”。在国际部志愿者哥哥姐姐们生动的演绎下，孩子们看到了故事背后隐藏的深意。

“我喜欢自己的____！”

在互动小任务环节，志愿者们鼓励孩子们大声补全这句话。从一开始的怯生生，到后来争先恐后地举手，小朋友们在欢笑中完成了一次自我认同的启蒙。这不仅是一场绘本阅读，更是一次关于“爱自己”的温柔对话。

*小朋友参与互动，写下并说出“我喜欢自己的—”

在“带娃”中，看见自己

原以为大家对这群小朋友们多少会有点手足无措，可事实上...面对“带娃”这项极具挑战的任务，他们的思考远比我们想象的深刻。

活动的主题是“接纳自己”，这让现场正处于学业压力中的高中生深有共鸣。

有同学说：“作为国际部学生，我们平时也会面临成绩焦虑、同辈相处关系维系和升学的不确定性。今天看着孩子们毫无顾忌地喊出‘我喜欢自己’，我突然也被治愈了。我们通过绘本教孩子接纳不完美，其实也是在告诉自己：允许自己偶尔的失利，去拥抱真实的自己。”

Cyri同学的公益感悟

其实...感觉我们在日常生活中对表达个人爱好有种莫名羞耻。但现场有一位小朋友完全不是这样的，他很自信，超大声告诉所有人“我喜欢足球！”这一点我要向他学习。

PART 01

献课丹巴展风采研讨交流促提升

在丹巴高级中学副校长曾彦和副校长吕德军的安排下，成大附中杜杰、冯茹、刘凯、邹可心四位老师为丹巴高级中学的师生们呈现了四堂精彩纷呈的示范课。

杜杰老师在《带电粒子在电场中的运动》一课中，依据物理课标要求，带领学生探究带电粒子在电场中加速、偏转规律，运用动能定理处理加速问题，用运动分解分析类平抛偏转，落实模型建构，强化电场力做功与运动的综合计算，初步认识示波管应用。

冯茹老师以新冠肺炎为情境导入，以环环相扣的5个问题为线索，展开《特异性免疫》的教学。本节课先回顾非特异性免疫，引出第三道防线；再通过构建概念模型讲解体液免疫的过程，突出重点，突破难点；最后结合疫苗接种数据，分析二次免疫特点及病毒变异对疫苗的影响。注重培养学生之间的互评、自评的能力，善于发掘学生思维的碰撞，让学生成为课堂真正的主人。

刘凯老师在《篮球——原地胸前传接球》一课中立足学练赛评一体化，通过学练夯实传接球手型与发力技术，借助竞赛巩固实战运用，以多元评价助推能力提升，发展体能与身体协调性，涵养合作意识，落实运动、健康、品德三维目标，厚植学生体育核心素养。

邹可心老师在《How to complete a logical story》一课中，围绕读后续写，讲解从场景、人物、需求等七个维度分析原文，带领学生借助故事范例梳理情节逻辑，引导学生从读后续写句建逻辑分层次搭建续写提纲，掌握续写技巧。本节课从案例分析的角度将读后续写阅读文本分析可视化，切实帮助学生实现读懂文本、有逻辑地完成续写任务。

献课结束后，两校教师分学科展开教学研讨，围绕课堂设计、备考策略等深入交流。此次活动促进了两校教学共同进步，彰显了成大附中教师的教育情怀与责任担当。

PART 02

论教新都桥中学共话办学促发展

为进一步加强校际交流，共享优质办学经验，10月16日成大附中副校长刘晓红带领教师团队跨越千里，走进新都桥中学开展了一场意义深远的交流活动。

在新都桥副校长扎西泽仁的陪同下，成大附中教师团队实地走访了校园文化墙、学生食堂及图书馆——穿行于这片育才沃土，目之所及，既彰显着雪域独有的坚韧质朴，又充盈着沁人心脾的书香雅致；感受了新都桥中学扎根高原、特色凸显的育人环境与深厚的文化底蕴。

在随后的座谈交流中，副校长刘晓红代表成大附中，向新都桥中学同仁详细介绍了我校学校“一校两区”的办学现状及校领导班子架构。她深度解读了“文德缊，教学和鸣”的办学理念，分享了独具特色的感恩教育及校园文化建设经验。此外，刘校还重点交流了赋能青年教师成长的培养机制，全方位展现了成大附中深厚的教育底蕴与开放共享的办学姿态。