“老师，我们可以来听课吗？”9月16日晚，华北水利水电大学一间教室内戏曲悠扬、掌声不绝，生动鲜活的课堂氛围引得隔壁班级学生纷纷问询。这堂人气爆棚的课程，并非艺术通识课，而是学校独具水利特色的通识选修课《游黄河看大戏》。授课教师扈毅娟以戏曲为媒、以黄河为轴，带领学子开启一场跨越九省区的黄河文化沉浸式漫游，让奔流千年的黄河文脉，在唱腔婉转、非遗实践中可感可触。
扈毅娟老师在“游黄河看大戏”水利特色通识课上教学生创构藏戏面具
扎根中原沃土，深耕黄河文化。郑州地处黄河流域核心腹地，豫剧更是根植中原、浸润民心的本土文化符号。依托独特地域优势与学校水利办学特色，《游黄河看大戏》课程打破传统课堂边界，创新构建“沿黄寻戏”教学模式。课程遵循黄河从源头到入海口的奔流轨迹，按流域划分教学篇章，一省一戏、一地一韵，系统解读河湟文化、巴蜀文化、三秦文化、中原文化等黄河流域特色地域文明。
扈毅娟老师在“游黄河看大戏”通识课上向学生解读藏戏面具
从旷远神秘的藏戏、灵动婉转的川剧，到苍凉高亢的秦腔、醇厚质朴的豫剧，课程跳出单纯的戏曲知识讲授，让学生透过一方戏台、一段唱腔，读懂藏在戏曲背后的黄河人文底蕴，读懂黄河流域世代百姓的生活风貌与精神气韵，让黄河文化真正走入青年心底。
学生认真构思绘制面具
学生展示自己设计的藏戏面具
川剧变脸进课堂 零距离感受戏曲真功夫
沉浸式体验、面对面传承，是这门课程的鲜明特色。课程开课第三周，教学旅程溯源至巴蜀大地，扈毅娟特邀川剧变脸传承实践者罗帅走进课堂，把非遗搬上高校讲台，让学子近距离邂逅传统戏曲的独特魅力。
川剧变脸文化传承实践者罗帅示范身段，学生沉浸式体验川剧非遗技艺。
变脸表演
课堂之上，表演者登台献艺，抬手、转身、甩头之间，一张张色彩各异的脸谱瞬息变换，行云流水的娴熟技艺惊艳全场，引得同学们阵阵惊呼、目不转睛。表演落幕，同学们学习变脸的站姿，手部动作，逐一拆解变脸核心技巧，用实际行动学习、传承传统戏曲文化。
学生与变脸老师互动学习
同学们围聚一堂、认真研习，模仿招式、揣摩韵味，不少学生动作初具雏形、神态惟妙惟肖，现场氛围轻松热烈。亲身观摩、亲手实践过后，学子们彻底打破对川剧变脸的刻板印象，深刻知晓每一次惊艳变脸的背后，都是日复一日打磨的硬核功底与非遗传承人的坚守匠心。
项目化沉浸式教学 小组化身“黄河小戏班”
区别于传统理论授课，《游黄河看大戏》以项目化教学为核心，构建“认知—实践—创作—输出”的完整育人链条。课程摒弃单向灌输模式，让学生自主分组认领实践项目，化身独立创作的“小戏班”，全程参与创作、演绎与传播，真正实现从“旁观者”到“参与者”的转变。
扈毅娟老师在“游黄河看大戏”水利特色通识课上向学生讲解皮影知识
在皮影戏专题教学中，课程联动皮影传承人入驻课堂，全程指导学生实操。从皮影剧本原创、皮影人物裁剪制作，到光影舞台搭建、角色走位排练、成片录制输出，各小组分工协作、各司其职。传承人细致拆解实操重难点，手把手教学竹签握持手法、皮影转身发力技巧、戏曲打斗动作要领，就连现场伴奏的鼓点节奏，也带着学生反复打磨、精准把控。
依托专业指导与沉浸式实践，同学们打造出的皮影人物造型生动、演绎流畅完整，圆满完成从非遗认知到实景演绎的全流程体验。除皮影戏项目外，课程还设置藏戏面具彩绘设计、原创戏歌创编、戏曲主题剪纸、传统脸谱绘制等多元实践项目。
学生体验皮影戏
皮影传承人李赛老师团队走进华水课堂
各项目均聚焦创新传承，拒绝机械临摹、刻板复刻：藏戏面具彩绘要求学生自主设定角色、原创设计纹样，并阐释色彩、纹样承载的人物性格与文化寓意；戏歌创编融合传统戏曲唱腔与现代流行音乐元素，完成原创编曲、填词与现场演唱；戏曲剪纸以红纸为媒、以剪刀为器，复刻经典戏曲人物与名场面。所有实践成果均需当堂展示、交流复盘，让每一份青年创意、每一次文化探索都有落地闭环。
以戏润心以文化人 厚植水利学子黄河根魂
在专属华水学子的黄河戏曲课堂上，没有枯燥的理论说教，只有沉浸式的看、听、做、唱。学生们跳出课本局限，亲手画脸谱、制皮影、学戏曲、创戏歌，在亲身实践中触摸黄河文化肌理，完成对黄河非遗的认知、共情与主动传播。
对于常年深耕工科专业、与图纸公式、水利工程为伴的学子而言，这门特色课程成为他们邂逅传统文化、涵养文化底蕴的重要窗口之一。不少学生坦言，以往眼中的黄河，常常是水利工程里的江河、是课本中的地理符号，而通过这门课，又进一步读懂黄河的文化温度与精神厚度，真切领略到黄河两岸沉淀千年的民间智慧与人文底蕴。
润物无声传文脉，立德树人铸根魂。作为黄河流域唯一的水利特色本科高校，华水青年在戏曲赏析、非遗实践中深耕黄河文化、厚植家国根脉，将治水初心与文化传承深度融合，深刻体悟黄河文化作为中华民族根与魂的时代内涵，躬身践行“根魂传承、水利报国”的青春使命。
“原来黄河不只是一条奔涌的江河，更是一出绵延千年、生生不息的文化大戏。我们既是黄河文化的倾听者、观赏者，更应成为新时代的传承者、传播者。”一位学生在结课感悟中的真挚感言，道出了这门特色课程的育人初心与时代价值。
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