90年后的今天，为什么一个媒体团队还要重走长征路，长征精神又如何在当下的教育者身上延续？
指导单位 | 教育部教师工作司
来源 | 中国教师报
记者 | 韩世文 储召生
金秋十月，收获的气氛越来越浓。10月22日是中国工农红军长征胜利90周年纪念日，在这个伟大的日子来临之际，中国教师报每一位编辑记者都回味起“长征路上的好老师”系列寻访活动118天里的点点滴滴，想起三个月前活动在延安大学落幕时的掌声，想起3月于都河畔的那场春雨……
作为教育部教师工作司统筹部署的“新时代教师重走长征路”活动中启动最早、覆盖面最广的一项活动，这场活动以“弘扬教育家精神走好新时代长征”为主题，自3月20日从江西于都出发，跨越10个长征沿线重要区域、行程超过4万公里，寻访了一批扎根红色热土、默默奉献的优秀教师。
从赣南群山到黄土高坡，我们一路走、一路看、一路问、一路写，以脚力丈量红色土地，以眼力发现感人故事，以脑力思考教育本质，以笔力传递教育温度。
走得越远，看得越多，一个感受就越清晰：新的长征路上，有一种精神始终闪光，平凡依然孕育着伟大。
走得越近，听得越清，一个问题就越强烈：90年后的今天，为什么一个媒体团队还要重走长征路，长征精神又如何在当下的教育者身上延续？
Part.1
走进去
看见一条信仰之路
于都河畔，蒙蒙春雨中的中央红军长征出发纪念碑格外肃穆。92年前，红军战士在这里踏上了二万五千里的长征路。纪念馆里，一块老门板讲述着当年于都人民如何将家中的门板、床板送到架桥工地，支援红军架设浮桥的故事；80双草鞋围绕一颗红星组成中国地图，“记录”着当年战士穿着老百姓赶制的草鞋走完漫漫长征路的情谊。
站在这面草鞋墙前，记者褚清源真切地感到：长征不是书上的名词，它是一块门板、一双草鞋、一个渡口、一场等待，更是一种无言的力量。
这样的现场，寻访的路上处处都有。
四川泸定，铁索桥上风高浪急。记者康丽站上桥面，脚下的摇晃让她心惊胆战。同行的年轻记者袁媛不敢往前，康丽稳稳牵住她的手，一步一步走完全程——那一刻，袁媛想到当年红军战士冒着枪林弹雨匍匐前进，若有所思：“今天的教育何尝不是一场需要牵手接力的远征？”
在云南禄劝，记者宋鸽、刘亚文听皎平渡镇中心学校教师赵庭芳讲起一个细节：病床上的孩子手臂血流不止，疼得一直哭，陪在床边的妈妈俯下身说：“我们可是从皎平渡来的，身上有红军精神，不能怕！”那一刻，赵庭芳真正明白了“红色故乡”不只是墙上的标语，更是家长在危急时刻脱口而出的信念。
在甘肃会宁，记者黄浩、钟原了解到会宁一中副校长陈海龙入选了教育部全国县域普通高中头雁教师岗位计划，他的工作室依托会宁红色资源承担起甘肃省高中唯一的思政学科教研基地。他们也听到了一线教师的心声：减轻教师非教育教学负担，给教师更多成长平台……这些来自黄土塬上的真实声音成为“长征路上的好老师”最本真的注脚。
在宁夏西吉，特殊教育学校校长马淑英每天清晨6:40准时在公交站台出现，等候着那些坐轮椅、拄拐杖的孩子。从校门到公交站只有289米，她却用脚步丈量出别样的生命长度。记者李鹏采访马淑英时，听到她深夜为学生清理污物不戴手套的细节，因为“孩子的皮肤已经受到刺激，如果用硬邦邦的橡胶手套接触孩子，他会感到更不舒服。”李鹏后来在手记中写道：“胃里越翻腾，心里越感动。”
在延安职业技术学院，教师韩涛用18年建成西北唯一的国家西部海员培养基地，让4500多名航海学子走向大海。记者崔斌斌对此印象深刻：韩涛在“内陆办航海”这件所有人都觉得荒诞的事上起程，与同事在贫瘠的条件下开辟新路，让许多学生从黄土高原出发奔赴深蓝……
这是中国教师报记者的“走转改”：不走进现场，就不会知道一块门板的温度；不走进教师，就没法懂得一句“孩子别怕”的分量；不走到黄土塬上、大山深处，就难以理解“好老师”三个字有多重。
在于都中央红军长征出发纪念碑前，党员记者与当地党员教师一起重温入党誓词；在湖南汝城“半条被子”故事发生地，中国教师报党支部与当地学校党支部开展联学共建；在广西全州湘江战役纪念馆、遵义会议会址、会宁会师塔……每到一处，党员记者就与当地党员教师一道走进历史现场，让一次寻访变成一次移动的党建实践，一堂行走的党课。
“这不仅是一次新闻寻访，更是一次精神远征。”教育部教师工作司相关负责人说：寻访记者沿长征路采集的每一个故事、记录的每一个身影，都是对“宣言书、宣传队、播种机”精神的当代践行。
Part.2
发现人
读懂一种平凡的教育
长征路上的教育，是什么样子？
于都教师廖小英的故事从“放弃”开始。她放弃老家的编制，为爱奔赴于都。21年来，她和爱人经手200多万元资助款，资助了100多个孩子。记者褚清源在采访手记中感叹：“被信任了，就不能辜负——就这么简单。这就是一位好老师的样子。”
在广东仁化，城口学校物理教师张志光的办公室里立着一架梯子。教室灯不亮、宿舍水管漏，他扛着梯子就走；他在接线路时讲欧姆定律，换水管时讲压强原理……守在这所乡村学校，他想让每个孩子都能凭自己的双手过好人生。“这就是我的长征。”张志光说。
记者金锐在采访中发现，城口学校校长张清云的办公室从不关门，“孩子夜里怕黑、身体不舒服，或是有心事想找人说，只要他们来，总能找到一扇为他们开着的门。”在张清云看来，长征精神就在校园的每一个细节里。
汝城教师何苗苗把“半条被子”“一张借据”融入课堂，讲述湖南郴州第一位女共产党员朱舜华的故事。记者孙和保查阅相关资料后，被朱舜华的故事深深震撼，更加理解了何苗苗的话：“每一次讲述都是与她的深情对话，也是一次精神洗礼。”同时，他也更加认同何苗苗主动申请到更偏远的乡村学校的选择。
记者冯永亮来到全州的张鸿基小学，了解到“95后”校长赵佳豪以烈士名字命名班级，培养“红领巾讲解员”，带学生重走红军古道，祭扫烈士墓。当赵佳豪问学生“每一代人有每一代人的责任，今天的我们需要去守护什么”时，学生的回答响彻山岗：“守护我们的国家，守护我们来之不易的生活。”
贵州遵义老城小学五年级学生李晨茜把记者万景达引向学校旁边的遵义会议会址。她假期里走遍遵义的大街小巷，为来自全世界的游客讲述1935年的峥嵘岁月。据统计，遵义全市累计培育2000余名“小小红色宣讲员”，孩子们还多次赴上海、江苏等地宣讲。
云南禄劝教师杨文权从不公开学生成绩排名，他认为与其天天盯着分数焦虑，不如把注意力转移到不会的知识点上。教过1000多个孩子，每个努力的孩子都是他的骄傲。记者宋鸽统计，2个小时采访，杨文权说了11次“踏实”，让她从中看到了教育最真的模样。
在四川泸定中学，为了让一个学期才能回一次家的藏族孩子得到慰藉，中组部教育人才“组团式”帮扶校长张冠超在学校养了几只孔雀和澳洲鸵鸟。“校长，赶紧给它建个房子吧，下这么大的雨，别把它们淋坏了。”学生在校长信箱留言，张冠超就建了两间“房子”。他说：“飞，就是要快，快速行动；夺，不是等待获得，是要主动争取才能得到。”
宁夏西吉教师马淑英走遍了全县19个乡镇、300多个村庄，劝残疾孩子入学，鼓励脑瘫孩子阅读、写作……今年8月24日，患有先天性脑瘫的学生刘毅雪的文章《于贫瘠之土，起参天之木》发表在《人民日报》上，文中写道：“身体够不着的远方，文字可以。”
这些教师身上没有惊天动地的壮举，只有日复一日的守护。伟大的长征精神与教育家精神，就在这条路上交相辉映。
Part.3
凝聚爱
只为更长的精神远征
一份教育媒体今天为什么还要走长征路？这是中国教师报“贴地行走”、忠诚地为教师服务的坚定选择。
2026年初的编辑部选题会上，聚焦红军长征胜利90周年的话题不断被提起。总编辑把握方向、党员记者领衔策划，美编孙东反复修改“寻访”旗帜，绘制行走地图……全员参与的“行走”计划，就这样从最初的纸上选题变成了“重走长征路”的集体行动。
这是一次媒体与教育的深度合作。正如中国教育报刊社副社长吕同舟在启动仪式上所说，此次寻访活动既是对红军长征胜利90周年的深情纪念，也是深入挖掘长征沿线优秀教师典型、推动教育家精神落地见效的具体实践。
答案就在记者的脚步里。在贵州遵义，5G+全息技术让红色思政课在沪黔两地同步开讲；在湖南汝城，县域教育基于红色文化实现“突围”；在甘肃会宁，红军小学推出“十个百”红色育人课程，小学6年阅读红色书籍100本、听讲红色故事100个、诵读红色经典诗词100首；在陕西延安，延安中学红色远足研学坚持了23年，延安新区第二小学把一方菜园变成了“北斗七园”劳动实践基地……
而在寻访之前，长征只是记者脑中的“历史知识”——直到冯永亮走进湘江血战的渡口和战场旧址，才真正体会到如今生机勃勃、安居乐业的场景是多么难得，唯有坚持实事求是，选对正确道路，才能守护力量、走向胜利。
今天的教育者，依然不断回首长征，因为长征精神能定向铸魂、锚定育人根本。在全州，赵佳豪把红色教育从“任务”变成“兴趣”，让学生从红色故事的接收者转变为红色文化的传播者；在会宁，秦腔社团排练《红军来到咱们村》，学生遇到难题的时候，总会想想扮演过的红军如何突破艰难险阻……
长征精神在新时代教育发展中依然放射着新的光芒。这光芒放射在科学教育里。贵州赤水市葫市中学生物教师袁维把科学精神与生物实验带给孩子，他组建乡村生物实验联盟，使县域实验课开课率由2014年的60%上升到接近100%……记者万景达从袁维身上看到了长征精神在今日校园的“转化”。
这光芒放射在技术革新里。张冠超在泸定中学引入AI智能体辅助教学，组织“反向组团式帮扶”，把本地教师送到杭州顶岗上课；记者刘亚文在云南禄劝红军小学采访时发现，美术教师张海仙能熟练掌握视频拍摄、剪辑技术，打破了记者对山沟沟里教育的想象。
这光芒也放射在每一个普通教师的日常里。张志光的梯子、蔡春兰的本子、张清云的门、何苗苗的思政课、杨文权的不排名、马淑英的公交站、韩涛的实训室……这些细节微小，却像火种，点燃一个又一个孩子。
寻访期间，中国教师报头版开辟专栏，采用“一地一记”形式实时记录教育记者的“长征”。教师节推出特刊《致敬，长征路上的好老师》，让长征沿线好老师的事迹走向全国。记者洪湖一路跟踪寻访行程，精心制作短视频呈现动态的行走故事。记者解成君作了“让长征精神照亮成长”的德育主题策划，在长征胜利纪念日前推出。
传播不是终点。长征沿线10所学校的“一抔乡土”先后走进浙江省杭州八一学校，被安置在学校的“长征园”里。北京市八一学校联合本报，共同为汝城县沙洲芙蓉学校学生捐赠300条棉被，让汝城“半条被子”的温暖续写……
江西省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋说，这是一次跨越时空的思政大课，一次对教育家精神风貌的深情礼赞，一次对红色教育传承路径的深度探索。
中国教育报刊社副社长张平在总结时用了三个词：丈量、淬炼、赓续。这次寻访活动充分体现了中国教师报的选题策划力、报道执行力、媒体融合力；他们用行动证明，主流媒体在“走转改”中能够做到倡正气、有活气、接地气。
从于都到延安，每一代人有每一代人的长征路。
90年前，长征是血与火的跋涉，红军将士用双脚丈量万里山河，以坚定的信念铺就胜利之路。90年后，长征是爱与光的传递，长征沿线教师扎根三尺讲台，甘为人梯，默默坚守，用爱和责任书写新时代长征路上的育人故事。
新长征路上，那一种精神始终闪光。我们永远在路上。
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文字 | 《中国教师报》2026年10月21日1版
编辑 | 皮皮兵不皮
（全）
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