【暖阳教育】我的暖阳教育故事——青岛新世纪学校周静|周静|教学|新世纪学校|新学期|暖阳教育|班主任

我的暖阳教育故事

青岛新世纪学校周静

周静一级教师，市南区教学能手、全国优秀指导教师、华青教育集团优秀教师、开拓创新明辨人物；多次开展市南区公开课、经验交流；多篇教育教学论文在国家级期刊发表；多次荣获区学科命题一等奖。

教育藏在输赢之外的细节里

哨声划破操场，“校长杯”篮球赛开赛。三年级的孩子们奋力奔跑，小手握球打滑，投篮屡屡磕飞篮筐，满头大汗却丝毫不肯松懈。作为三年级1班的班主任，我站在竞赛场边捕捉赛场上真实的情绪瞬间，没有预设成套的教育剧本，只是适时点拨引导，让成长在对抗中慢慢发生。

遇挫

第一场小组赛打得乱糟糟。孩子们眼里只盯着篮球，抱着球埋头猛冲，完全看不到伸手要球的队友，整场只靠乱战侥幸拿到两分。

下场之后，孩子们校服后背浸满汗水，一个个垂头丧气。我蹲下来和他们平视，没有急着指责打法。“拿球的时候，有没有留意到身边伸手的伙伴？”我轻声问。孩子们才回过神，说比赛时只顾往前冲。我带着他们回想那仅有的两个进球，只是简单提醒：“下一场上场，多看看身边的同学。”把思考留给他们，悄悄埋下改变的种子。

共生

带着这份提醒，第二场比赛开始。还是这群没怎么受过训练的孩子，球场上响起稚嫩的喊声：“传球！我在这儿！”拿到球的孩子不再只顾自己冲，会环顾四周，把球传给位置更好的同伴，每一次进球，都换来班里同学阵阵欢呼。

赛后围在一起，得分的男孩抹着脸上的汗，腼腆地说：“不是我厉害，是大家总把球传给我。”我顺势跟大家说：“一个人跑得快，不如大家互相搭把手。”改变不会凭空出现，有上一场失利的教训，有场上实实在在的配合，再加上几句简单的点醒，团结协作不再是书本上的话，变成了孩子们切身的体会。我们两连胜，顺利晋级下一轮。

知败

晋级之后，孩子们没有沉浸在胜利里。课间几个人凑到栏杆旁观察对手训练，你一言我一语商量对策，认认真真跑来跟我说他们想好的盯人办法。“大胆去打，但也要做好拼尽全力也会输的心理准备。”

比赛中，他们严格执行自己的战术，一度把比分追平，场边的呐喊声响彻操场。可对手基础扎实，后半段分差一点点被拉大。回到教室，不管是上场打球的，还是在场下加油的孩子，都忍不住肩膀抽动，低声哭了出来。等情绪平复下来，我跟孩子们说：“主动研究对手，拼到比分持平，这就已经很了不起。我们输球，是因为别人付出了更多练习。”有孩子哽咽着问是不是永远打不过对方，我告诉他们：“输赢只是结果，肯动脑筋、愿意为集体担当，比奖杯更珍贵。”就让这一场眼泪，教会孩子敬畏实力，直面挫折。

短短十几分钟的球赛，牵动着整个班级的喜怒哀乐。成长不会自动到来，教育也不是放任不管。接住孩子们的沮丧、欢呼和泪水，抓住现场的机会多提问、多点拨、多托举。一次传球，一场落泪，一回并肩奔跑，都是最好的课堂。以球育人，以赛铸魂，这就是暖阳教育里体育独有的力量。