经济合作与发展组织（OECD）发布PISA国际学生评估项目调研结果，全球青少年阅读能力出现显著滑坡。这项从2000年启动的测评，覆盖数学、科学、阅读三大能力维度。9月8日公布的最新测试，调研范围包含91个国家和经济体的 76万名15岁学生，受试群体阅读、数学、科学三项平均分，全部降到2000年统计以来最低值。

数字时代，碎片化短视频、短文本挤占了深度阅读的空间。年轻人习惯于快速浏览、即时获取结论，缺少长文本精读、梳理逻辑、体会文本细节的训练，长此以往，理解复杂信息的能力随之弱化。

当然，全球范围内表现并不均衡。中国、日本、韩国、新加坡组成的东亚地区，在本次评估里整体成绩领跑，成为此次报告中的亮点。但即便是高分区域，同样需要留意数字媒介对下一代阅读习惯带来的长期侵蚀。

阅读不只是语文能力，更是理解世界、思辨判断的底层能力。当深度阅读持续退场，下一代获取复杂信息的能力该如何守护？

文章节选自《第一财经》杂志10月刊

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