实名羡慕！北京高中生“刷卡”上大学|北京市|大学|学校|教师|教育|课程体系|高中生|高校

近日，北京工业大学附属中学贯通班的344名学生，每人拥有了一张“大学校园卡”。学生持卡入校，可以进入北京工业大学的图书馆、校史馆参观，进入实验室参与科研。一张卡片，打通了中学与大学之间的育人通道。在北京，越来越多的中学与大学携手，通过资源共享、实验室开放、课程共建、导师指导等方式，推进长链条人才培养。

沉浸式体验大学生活

近日，北京工业大学附属中学贯通班的344名学生，手持“大学校园卡”走进北京工业大学，开启“探秘北工大”研学之旅。学生分组走进逸夫图书馆、校史馆和艺术展厅，来到全国重点实验室和工程实训场地，体验智能汽车仿真驾驶、认识智能制造工程逻辑，还与学长学姐畅谈专业方向与生涯规划。

据悉，该校与北京工业大学联合启动“高中生科研训练计划”：每周五，贯通班学生持卡入校，由65位教授担任领航导师，带领学生进行选题、开题、研究、结题全链条科研训练，实现“早进团队、早选课题、早驻实验室”，致力于做到知识的贯通、学段的贯通、兴趣与专业的贯通、当下与未来的贯通。

进大学实验室做“真课题”

10月18日，北京航空航天大学学院路校区一间教室内，一场特别的科研答辩正在进行。站在讲台上用PPT汇报研究进展的，不是本科生或研究生，而是一群中学生。当天，陆士嘉实验班第二期科研课题中期答辩评审会在这里举行，来自5所基地校的10个中学生课题组依次登台，接受评审专家组的提问与评议。

陆士嘉实验班以北京航空航天大学建校元老、我国著名空气动力学专家陆士嘉先生命名，是探索大中衔接、早期培养拔尖创新人才的项目。不同于常见的科普讲座，实验班学生在高校教授指导下承担完整课题，经历查阅文献、设计方案、动手实验、分析数据和撰写报告的全过程，在中学阶段就能体会真实科研是如何发生的。

大中携手开发贯通课程

10月16日，北京师范大学附属中学教育集团钱学森学院正式揭牌成立。现场，北京师范大学与北京师范大学附属中学签署教育资源引进框架协议，打通大中衔接育人通道。学院将依托顶尖高校实验室、高新产业资源，让中学生直面真实科研课题，培养“钱学森式”堪当民族复兴大任的科技创新后备人才。

今年春季学期，北京师范大学物理与天文学院联合北京师范大学第二附属中学，推出16周分层递进式科研实践课程。课程遵循“基础认知—动手实操—兴趣激发—思维提升”成长逻辑，从《物理实验导论》入门，设计力学、电学、光学等创新实验轮，学生使用数字化实验设备搭建装置、采集数据、独立完成实验报告。

大中共育科技领军人才

10月28日，北京信息科技大学与清华大学附属中学开展“数智科技领军人才”贯通培养共建活动，双方举行贯通培养建设签约仪式。双方将在实践育人、科技教育、学术研究等方面深化合作，共同探索大中衔接的人才培养模式，助力拔尖创新人才培养。

两校签署“数智科技领军人才”贯通培养建设协议。清华大学附属中学校长方妍表示，此次签约是双方全面合作、携手共育英才的起点，希望两校紧密联系，通过深入的学术交流和育人实践，共同探索拔尖创新人才培养的新路径。

协同各方共建育人共同体

10月11日，新时代高校“空天报国自立自强”育人共同体在北京航空航天大学成立，这是全国空天领域首个育人共同体。该共同体由北京航空航天大学联合全国160余家高校、科研院所、领军企业、行业学会、文博场馆和中小学校共同发起成立，旨在打造政府指导、高校主导、企业协同、院所支撑、大中贯通、社会参与的育人生态，一体推进教育科技人才发展。

作为成员单位之一，北京八一学校党委书记沈军表示，学校将依托育人共同体构建协同联动机制，把资源的开发使用纳入学校工作计划，把空天思政、科创项目纳入学校德育与课程体系，定期开展项目复盘、成果评估，避免活动碎片化、形式化。同时，用好共同体内的北航院士、科研团队资源，开设空天报国主题讲座、科学家面对面活动，组织学生走进北航实验室开展研学实践，让学生在动手研制、课题探究中厚植家国情怀。

走进大学开展研学实践

近日，北京市陈经纶中学（本部初中）组织初三学子走进清华大学，开展“经纬·科创远航——走进高校实验室”研学实践活动。在机械工程国家级实验教学示范中心，学生近距离观摩先进的仪器设备。精巧的机械结构、严谨的实验设计、丰富的科研成果，让原本停留在书本中的科学知识变得鲜活可感。