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本文转载自公众号“华大科学教育”
前言｜直通学术进阶
不仅是一次体验，更是一次系统的学术训练。
我们不做应试培训，而是带学生完成真正的一线科研。通过产出可引用的学术数据与大学申请作品集，为学生在国内外高校选拔中提供强有力的学术支撑，无论是体制内的强基计划/综合评价，还是国际路线的 IB EE / AP Capstone / A-Level EPQ，亦或是 iGEM 等科创竞赛，这份真实的科研履历都极具含金量。
很多中学生做科研，都会踩进同一个坑：
找模板、套数据、按套路写报告。最后拿回一张精美的证书，看上去像模像样——但它经不起追问。
面试官不会只问「这个数据是怎么来的」，他会接着问：
你为什么选这个采样点？样本量是多少，够不够得出这个结论？
有没有设对照？如果结果相反，你怎么解释？
这个方法有什么局限？换一种方法验证，你会怎么做？
模板里没有这些答案，因为这些问题，只有真正深度参与的人才答得上来。
这种「包装」出来的经历，花费了大量时间和金钱，却很难沉淀为真正的学术能力——它给了孩子一张证书，却没给孩子面对问题时的底气。
华大教育面向全球8—12年级学生发起“青少年科学家计划”，让学生在导师指导下参与不同主题的科研项目，体验真实的科学探索。
eDNA 生物多样性研究是其中一个方向：走进自然，从一份环境样本中寻找生命的踪迹，用真实数据探索身边的生态世界。
01
真实科研，从家乡的一瓶水开始
鱼游过去，鳞片会脱落；虫子在水里，会留下黏液。这些微量的遗传物质，就是环境DNA（eDNA）。
把水样带回实验室，经过提取、测序与数据库比对，你就能准确描绘出这片水域的生命图谱。
这不是普通的课外活动。它的背后，是华大作为核心发起方之一的人类基因组计划二期（HGP2）①、地球生物基因组计划（EBP）②、微生物组计划（MMHP）③等国际大科学计划。孩子测出的数据，将有机会汇入这些全球科研拼图。
这种跨国的学术视野，是未来名校真正看重的底层能力。
02
他们已经把家乡，变成了科研现场
这不是纸上谈兵。两组中学生的真实经历，可以说明很多问题。
CASE 01：香港跨校团队
坐标：香港山涧
故事：2025年，7名香港的孩子组成了团队。他们中既有圣保罗男女中学、汉基（CIS）、弘立（ISF）等本地名校的学生，也有从英国切尔滕纳姆女子学院、澳洲墨尔本文法学校飞回来的海外留学生。他们带着采样器走进野外，测出的数据已上传至国家大数据平台（CNGBdb），并拿到了专属的DOI号。
成果：
香港学生成果界面：10.26036④
CNGBdb项目记录：CNP0010071⑤
（文末查看链接）
CASE 02
云南红河校队
坐标：云南异龙湖
故事：2026年，中央民大附中红河州实验学校的5名高中生，通过校内选拔组队。他们把目光投向家门口的湖泊，带着设备，在湖面上采样、过滤，将eDNA检测和当地水质资料、现场观察结合起来，看看这片陪伴他们长大的湖泊，不同区域的生物类群到底有什么差异。
成果：
红河州本土生物多样性真实数据正在入库中。
DOI号，相当于科研成果的“学术身份证号”。 有了这个号，全球的科研人员都能查到你、规范引用你。
跨国飞回来的名校生，和扎根家乡的高中生，其实在做同一件事：让好奇心，产出真实的科学证据。
03
跟着真正做科研的人学习
我们深知，中学生做科研最怕“没人带”和“听不懂”。因此，我们采用‘科学家学术导师 + 专业技术导师’的双导师制：学术导师制定方案、拔高视野，技术导师手把手落地，确保每个孩子都能跟上节奏、产出成果。
-左滑查看你的导师阵容-
04
加入探索版图
我们不挑成绩，只看一件事：你对身边的生命世界，是不是真的好奇。
如果你只是想要一张速成的证书，这个项目可能不适合你。但如果你希望孩子在中学生阶段，有一份讲得清、查得到、面试官问不倒的真实科研经历，这大概是最扎实的一条路。
01｜人类基因组计划二期（HGP2）
Cell Research · Nature Portfolio
https://www.nature.com/articles/s41422-024-01026-y
02｜地球生物基因组计划（EBP）
Earth BioGenome Project
https://www.earthbiogenome.org/
03｜人类百万微生物组计划（MMHP）
Million Microbiomes from Humans Project
https://db.cngb.org/mmhp/
04｜国家基因库科研项目数据
CNGBdb · CNP0010071
https://db.cngb.org/data_resources/project/CNP0010071
05｜环境 DNA（eDNA）科普资源
CNGBdb · eDNA
https://db.cngb.org/literacy_enhancement/edna/cheung
“圣诞和寒假开放预约”
扫码聊 → 递简历 → 导师面试
（扫码添加课程顾问，先聊聊孩子兴趣，合适再说。）
让好奇成为问题，让实践留下证据。
下一次谈起“为什么喜欢生命科学”，期待孩子能从一句：“在我参与的研究中……”开始。
注：本项目为科研能力培养与学术实践项目，旨在提升学生的独立研究能力与科学素养，不涉及任何升学考试培训，亦不对任何学校的录取结果作任何承诺。
起草：李金恺
润色：吴碧玉
审核：肖敏凤
出品：华大教育 青少年创新班
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