尹烨

尹烨又聊了六个少年。两个在研究阿尔兹海默，六个都想成为多行星物种
7月7日，线上。第二批，六个少年。最小的14岁，最大的在读大二。有人在长春，有人在深圳暴雨里赶着实习，有人平静地说，自己是1型糖尿病患者，病程六年。和第一批一样，尹烨全程开着摄像头。他说，上次聊完，有些问题还在脑子里转。这次继续。这是华大教育主办的“尹烨8日谈·思想实验”的第二批终面。这个项目从一开始就没打算做成一个“营”。不讲既定课程，不发标准答案。上一场我们说过：当知识能被AI一秒提取，教育该给出什么？华大给出的答案是提问题的能力、被追问的勇气、和真实世界的交手。前一批的五个少年，关注的是生命、宇宙和秩序。这一批，更多人在想疾病、衰老和宿命。两场面试下来，一个轮廓慢慢浮出来——这些少年不是来“学东西”的。他们是带着自己的问题来的。这里没有标准答案。只有追问，和被追问。 ------ *何同学，14岁，北京某学校。他每天要自己测血糖、算剂量、打胰岛素。尹烨给了一道选择题：如果有一种疗法，95%成功率，5%失败就是终身残疾或死亡。20岁的你选不选？60岁的你选不选？他说，20岁可能会拒绝——还有大半辈子，不想赌那5%。60岁会同意。尹烨说，你们这代人，60岁可能只是三分之二，不是终点。 *高同学，17岁。长春某实验中学。刚拿到北大物理保送资格。他说自己几乎没学过生物，想用物理和数学的视角重新看一遍生命科学。尹烨问他：宇宙是不是被创造出来的？他说，更倾向于自发产生。太复杂了，不像被人设计过的。尹烨追问：那我们找到大一统理论之后呢？能成为创世主吗？他说，能。但创世主也没法回答自己是不是被创造出来的。认知有边界，边界之外只能靠哲学。尹烨没有继续追问。 *吴同学，16岁。东莞某学校。他外公是阿尔兹海默症患者。他把病程从头到尾讲了一遍：海马体、颞叶、顶叶、额叶、枕叶，最后到脑干。一个区域一个区域地失守。尹烨问：如果用手机打比方呢？他说，早期是打字往后退，备份文件慢慢丢失。到后面，密码和照片都不见了。尹烨说，只要活得足够长，都会遇到这个问题。生命是一个耐久度测试。 *邓同学，14岁，某国际学校。他也是因为外公的阿尔兹海默症开始研究生物。和吴同学不同的是，他直接从分子层面切进去：淀粉样蛋白、tau蛋白、PP2A抑制剂。讲完还补了一句——他之前想过好几种治疗方案，有些跟前沿研究对得上。尹烨追问他：动物会不会得？鸟呢？鱼呢？他说，越复杂越容易出问题。一栋摩天大楼比平层更容易有毛病。单细胞生物肯定没有。杜布赞斯基说过：“若无演化之光，则生物学毫无意义。”这几个少年在这天上午，被那道光扫了一遍。 *李同学，15岁。北京某学校。家里快成动物园了：猫、蛇、兔子、老鼠、鱼。尹烨问她：不同宠物给你的心理慰藉和它们的智能成正比吗？她说，不一定。猫互动性强，排第一。但鱼排第二——就是单纯喜欢看它们游。老鼠咬人，排最后。尹烨接着问：蛇有智能吗？猫会撒谎吗？她说，蛇会自己找冷暖区。猫会假装乖巧，趁开门就窜出去。尹烨没下结论。但这个问题显然不是问宠物的。 *吴同学，21岁，美国某大学在美国读化学工程，刚回国不到一周。实习是做纳米设备的。他一上来就说自己对哲学感兴趣，在想宿命论和基因的关系。尹烨问他：马斯克那种“要么出众要么出局”，快乐吗？他说，快乐。因为那是他自己选的最优解。尹烨又问：最佩服的工程师是谁？他想了很久。说出了奥本海默。理由是，有些发明超出了发明者的认知，但你还是得为它负责。最后一个问题面试结束时，尹烨问了每个人同一个问题：人类能成为多行星物种吗？六个人，都说必然。有人说好奇心驱使，有人说资源不够，有人说前提是别打第三次世界大战。邓同学的答案不太一样。他说，到时候我们可能已经不是现在定义里的“人类”了。基因改造、人机结合，在另一个星球上活下来的，不一定是我们。尹烨说，你是第一个跳出问题的人。 ------ 六个少年。一个半小时。面试关掉之后，尹烨幽默地总结了一句：两个在研究阿尔兹海默，一个要搞物理，还有两个已经在想哲学和工程学了——结果问到多行星物种，6个全举手。每个人都被问到了知识边界之外。但和初面不同，他们的答案里多了两个东西——一个是边界意识，一个是责任。有人把边界推向了哲学，有人把责任担在了自己肩上。康德在《纯粹理性批判》中写道：“人类理性在其知识的某个门类里有一种特殊的命运：它为一些无法摆脱的问题所困扰；因为这些问题源自理性自身的本性，但它又不能回答它们；因为这些问题超越了人类理性的一切能力。” 六个少年，有人触碰了这个边界，有人刚刚意识到它的存在。但他们都做了一个选择：不绕过去，继续追问。如果第一批终面让人记住的是“问题比答案重要”，那第二批让人记住的是：当你开始为自己的问题负责，你就已经开始长大了。 8月，深圳盐田。华大时空中心。他会把那8天空出来。跟十个少年一起。

6月末，线上。
尹烨在屏幕前坐了一个半小时。对面五个少年，最小的14岁，最大的19岁。他全程开着摄像头。不是讲课。他说，就是想聊聊天。这是“尹烨8日谈·思想实验”的第一批终面。这个项目从发起第一天就不一样——华大教育没有把它做成一个“营”。它更像一个实验：当知识被AI一秒提取，教育该给什么？华大给出的答案是，提问题的能力、被追问的勇气、和真实世界的交手。在AI重构一切的时代，对人才的判断标准正在被重写——这个项目，就是一次探路。 300多人咨询，150多份简历，30多人进入初面，走到首轮终面这一步的，就这几个。在这场面试里，没有人被要求展示简历上的奖项——他们要展示的，是在没有标准答案时，如何思考。 ------ *邓同学，14岁，东莞某学校。他说：“我对生命科学感兴趣，一部分是因为它对我的健康有实质性帮助。另一部分，就是单纯想知道答案。” 尹烨问：你觉得，我们的世界是被设计出来的吗？邓同学愣了一下。“如果被设计了，命运不就被安排好了？那生命还有啥意义。” 尹烨没有评价对错。他又问：那城市是被设计出来的吗？ “城市是。但人类自己，肯定不是。” 这孩子没系统学过哲学。但他本能地知道，有些东西不能被安排。 *郑同学，19岁。刚被加州某大学录取。他讲了一个故事：14岁那年，一个从小玩到大的发小上午还好好的，中午回家吃饭，下午人没了。那是他第一次面对死亡议题。从此他去读哲学，后来又去读分子生物学。“宗教解决情绪，科学解决事实。但心理学的物质基础是神经科学，神经科学需要消耗能量——所以没有纯粹的心理活动。” *黄同学，17岁。北京某中学。化学竞赛生，哲学社社长。尹烨问他：化学是不是物理的涌现？他说：“从抽象层面合理，但从科学史看，化学不是从物理当中涌现出来的。” 尹烨又问：元素周期表的上限在哪？ “有人说150，有人说230。但可能工程突破比理论预测更重要。往后都是放射性元素，对应用没那么大意义。” 问到最后，尹烨抛出一个初中生物题：DHA能不能在小肠内被降解？黄同学按课本答了。尹烨说，那道题的答案是错的。生命没有被动扩散，全部是主动运输。“生命不存在随机行为，都是约束条件下的最优解。” *黄同学，17岁。深圳某实验学校。喜欢计算机，但不喜欢竞赛那种反复优化算法的东西。他觉得自己跟生物的关系是：计算机是控制，生物是启发。尹烨问他：听过香农定理吗？怎么理解熵？他说：“越混乱就代表拥有更多信息。” 尹烨纠正了一点，然后讲到了算计——输入一致时，结果却出现偏倚，甚至趋利避害。这就是智能的涌现。“当人工智能学会撒谎，它就真的有了智能。不是幻觉，是揣着明白装糊涂。” 最后讲到混沌。一级混沌，像天气，算力无穷大也算不准。二级混沌，像股市，你预测它，它就因你的预测而改变。世界或许底层是数学，但并不是每一步都能被预测。 *李同学，17岁。三年级就离开了传统学校。她眼前总有大片噪点和光球飘过，但她不想治。“无聊的时候我会看它们，还从里面找配色参考。”尹烨问她盲人能不能看见东西，她答完，尹烨说：“这个答案很精彩。” ------ 五个人，每个人都被问到了知识边界之外。没有人能答对所有问题。尹烨说：“提出问题特别难。真正的面试，难的从来不是你们答什么，而是面试官的问题。有一天你们也可能成为面试官——问题劈过来，能不能让人记住一辈子，能不能从裂缝里看见光。” 波普尔认为，科学并非通过验证理论来接近真理，而是通过提出大胆猜想，并不断加以检验和反驳，从而实现知识的进步。这90分钟，就是一次猜想与反驳。面试最后，他让每个人回答同一个问题：你最想解决的哲学问题是什么？最想掌握的技能是什么？有人说：生命可以被计算吗？有人说：进化论需要被革新吗？有人说：宇宙为什么要诞生？不是每个人都要当英雄。但有些人，天生没办法不去想那些更大的问题。尹烨说了一句收尾的话：在这个年纪，最重要的就是不设限。这个世界允许你们试错。希望我们有一个概率上的缘分。 ------ 面试结束后的这两天，反馈陆续传回来。年龄最小的邓同学说，面完觉得很惊喜，像脑洞被打开了一扇门。八天跟着尹博士，一定很有趣。他还提了一句——那几个哥哥姐姐也好厉害，能跟他们一起，应该能学到很多。郑同学觉得收益颇多。不只是专业上的补充——更清楚了自己还缺什么。印象最深的，是尹烨说人要多去听、多去看那些自己不喜欢甚至瞧不起的东西和观点。“这个对我非常有帮助。” 还有在期末周里的黄同学，匆匆通了电话。他问了三个问题：什么是哲学，为什么尹老师什么都能聊；一个三年级就homeschool的同学到底是怎么学习的。解释完，挂了电话。但脑子里已经装进了新的东西。尹烨是一个理由。那些同伴，是另一个。一种是天花板，一种是四面八方打开的门。两样加起来，这些少年开始期待8月了。 8月，深圳盐田。华大时空中心。他会把那8天空出来。跟十个孩子一起。