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家国是什么？
这两个字课堂上讲过

书上也写过
但真正让人切身领悟的
往往是一些具体时刻

在震区的一枚臂章上

一顶帐篷内
在长城上齐诵的诗行里
在一首口琴旋律中
在一堂思政课的讲述上

本期教育暖镜头
记录五个寻常瞬间

它们并不刻意

却把“家国”两个字

写得很具体

家国，是安置点里的那句“我想当兵”

西藏那曲，震区安置点。武警战士和一群小朋友聊天：“长大了想不想当兵？”孩子说：“想！”

战士叮嘱他，一定要好好学习。孩子答：“好！”

镜头推近，是武警战士袖上的那枚“八一”臂章。

对这些孩子来说，“家国”是具体的，是救灾的帐篷，是送来的物资，是战士身上的军装和他们来回奔跑的身影。

多年以后，如果他们真的穿上那身军装，起点大概就是今天的这一声“好”。

家国，是帐篷内那句“我觉得他们是好人”

西藏那曲，震区安置点。蓝色帐篷里，部队卫生员正在给一位藏族群众换药，旁边站着一个穿紫色棉衣的女孩——德吉杂玛。卫生员讲普通话，藏族群众说藏语，中间的话，都由这个小姑娘一句一句翻译过去。

有人问她，怎么想起来要给解放军做翻译。她答得很简单：“因为他们帮我，我觉得他们是好人，我就帮他们翻译。”

家国情怀听上去很大，落在她身上，就是一问一答之间朴素的对话。

家国，是长城上诵读的铿锵诗句

长城迎来了一群来自新疆和田的少年。他们手中挥着国旗齐声念《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲……

有游客问：“你们从哪里来？”他们笑着回答“新疆和田”。

风很大，诗句一句接一句，没有人停。念到“三军过后尽开颜”，一群孩子都笑了。

从新疆和田到北京，几千公里，孩子们第一次知道“祖国”有多大——不是地图上标注的距离，是走过的路、吹过的风、抚摸过的城墙。

家国，是伴随口琴旋律的童声跟唱

一位老人坐在公园的长椅上吹口琴，《歌唱祖国》的旋律悠然响起。旁边的小男孩跟着唱起来：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”

琴声一起，他就跟着唱了。老人吹他的，孩子唱他的，一首歌到尾，谁也没有打扰谁。

多年以后，这首歌在别处响起，他也许会更加懂得“从今走向繁荣富强”是一句什么样的愿景。

家国，是一代讲给下一代的故事

浙江大学马克思主义学院的思政课上，来了一位特别的讲授者：于敏院士的儿子、中国科学家精神宣讲团成员于辛。他讲的不是别人，是自己的父亲。

于敏，“两弹一星”元勋，我国核武器事业的重要开拓者之一。从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹爆炸成功，中国只用了两年零八个月。这背后，有于敏的重要贡献。

课讲完，有人把一束鲜花送到于辛手里。他没有把花带走，而是一枝一枝拆开，分给了在座的每一位学生。

这堂课的作业不在纸上，而在分到学生手中象征着科学家精神的每一朵鲜花上。

在这五个瞬间里

女孩帮的是忙

孩子应的是“好”

少年念的是诗

幼儿跟的是调

于辛分的是花

可家国，就在这些具体的事里

被一点点讲清楚了

愿每一份家国情怀

都不被辜负

愿每一段历史

都有人讲下去

愿每一个孩子

都能在某一个寻常瞬间

读懂“家国”这两个字

文字丨中国教育报记者单艺伟

视频丨中国教育报视频号

教育暖镜头

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