教过很多孩子，我发现小学的几个现象：
1、小学五年级的确是一道分水岭，五年级之后，成绩还是差的，到初中大概率还是最差的那一批。
有些孩子确实开窍晚，特别是男孩子，小的时候心志还没发育成熟，到青春期又爱折腾，所以学习上总会落后半拍，等到孩子玩心没那么大后，情况可能会好一些，也就是咱们所说的开窍。
有个别孩子确实可以在初二之前，完成逆袭，但是有更多的孩子，还没等到开窍的那一刻，就早早被淘汰掉了。逆袭这种事，终究只是小概率事件。
所以，从五年级之后孩子的成绩，你就能大概判断出孩子到初中之后的表现了。这个规律就是：五年级后，成绩好的到初中大部分还会好；成绩差的到初中基本还是差。
2、上课总喜欢举手回答问题的孩子，成绩一般都不怎么样，而且大概率还是个话痨！
还有些孩子不管对不对，就喜欢举手，这恰恰说明孩子的反应速度快，思维挺跳跃的，这样的孩子在做题的时候，就比较难沉下心来思考。很典型的表现，就是做题容易毛毛躁躁，审题不认真，还没看清楚就动笔，结果就会出现各种算错算漏的问题。
相反的，大多数的学霸其实上课都不爱举手，他们平时的表现就是低调，不爱表现自己。或者说这些问题对他们来说太简单了，都懒得回答。
我看到的现象就是如此，不代表所有人，更没有以偏概全的意思，你说举手的都是学霸，也没问题，以你的观点为主。
3、都说小学靠习惯，习惯好了成绩才会好，但其实真正有潜力的学霸孩子，什么习不习惯都是浮云，智商决定一切。
有天赋的孩子，不仅仅学习好，运动能力也很出色，所以很多学霸孩子，同时也是运动会上面班级的主力军。
再回到习惯这个话题上面，咱们平时听到耳朵都起茧了，什么认真听课，高效写作业，不拖拉，要总结复盘，要主动思考等等，关于这些习惯，你说有没有一种可能，这些也是天赋的一种表现？
我觉得是，不然的话也不会有那么多孩子，你天天说要这个要那个，他确实也是听进去了，但他还是做不到，你说这是为什么？
天赋摆在那里，能力够不到，所以有时候真不能怪孩子不用心。
4、家庭条件比较好的孩子，更容易成为学霸！我这里说的是“更容易”，而不是说一定能成为学霸，只是相比条件不好的孩子来说，富裕家庭的孩子在学习上面会更有优势一些。
为什么会这样？
条件好的家庭，没有太多琐事，他们的父母大多也比较重视教育，还能提供丰富的教育资源。而家庭条件不好的，孩子大多缺乏安全感，不自信，甚至还有点自卑，这些性格上的不足，会阻碍他们去获得更高的成就，遇到困难容易退缩。
你想一下，家庭条件不好的，父母天天为一日三餐发愁，各种矛盾、争执，就单单是为了生活都要用尽力气，哪还有精力抓教育，去重视孩子的学习？
据我观察，家庭条件比较差的孩子，学习上大多真不怎么样，而且学习不好只是孩子身上一个微足不道的问题而已，更重要的是他们的品行也有一些问题，各种坏习惯，说网络烂梗，行为不太端正等等。
我没有说所有家庭条件不好的孩子都这样，但至少我见过的真有不少这样的娃。
所以很多问题，智力水平差不多的情况下，归根结底还是经济上的问题，物质和情感的缺乏，让得很多条件不好的孩子，逐渐变成了问题孩子。
