青春期困惑、议论文写作卡壳……C计划思辨说理课如何帮初中生破局？|写作|初中生|新课标|议论文|阅读课

来看看你周围上了初中的孩子，有没有遇到类似的“大作文卡点”？

文采不错，但观点不清晰，逻辑混乱，作文分总是不高；
读书不少，但就是难以调动积累的素材，写作内容单一、重复；
读不懂命题作文，不会拆解题目，总写跑题……

这并不难理解背后的原因。小学阶段的写作往往以记叙为主；但到了初高中阶段，议论文写作成为了重点；不仅写作，阅读中对人物、主题进行深度分析的题目比例也在增加。高考作文越来越强调思辨，仅仅依靠背诵积累或者简单素材练习已经无法满足要求。

而从宏观层面，在国家人才培养战略中，也逐渐加重了对独立思考能力的重视和考察。分析概括、讲究逻辑、多角度表达等要求已明确写入新课标中。

/图1为初中语文新课标，图2为高中语文新课标/

除了增大的学业难度，初中孩子还会面临青春期的挑战和压力：容易受成绩和他人等因素影响，情绪起伏变化大；对现实和社会有诸多困惑，找不到答案和方向，内心惶然迷茫；剧烈变化的想法，不被他人理解的痛苦……

面向初中生的C计划思辨说理课（在线直播互动课），正是专为帮助孩子应对以上挑战而设计。每个春秋学期，课程将带孩子讨论6个经典议题+2节议论说理专题课，在深度对话、讨论和思考中，掌握论证说理技巧、提升表达与写作能力；同时探讨成长困惑、掌握明智决策、理性沟通等思维方式，独立而智慧地度过青春期，迈向成熟。

课程将会帮助孩子：

突破议论文写作卡点，从只会写记叙文到灵活破题和说理；
理性探讨和看待这个阶段的学业、人际等压力，重塑自信心；
从情绪敏感、忐忑、爆发，到接纳情绪、成熟表达，构建滋养的关系；
理性看待现实与人生困扰，不偏激，树立积极、自爱、理性等的健康的价值观

从反馈来看，也确实实现了我们的设计初衷：

有学生反馈议论文写作进步明显

看问题角度更多元，避免非黑即白

从追求“标准答案”，到不盲从，不站队，理性决策

C计划思辨说理课是怎么上的？为什么学生会有那么多收获？今天的文章比较长，会详细说明：

课程介绍：C计划思辨说理课怎么教？课堂具体会学什么？
教研团队：C计划说理课由谁来上？团队背景和教学经验如何？
课程效果：学员作品和真实反馈，对校内外学习提升有哪些具体帮助？
课程安排：C计划思辨说理课的课程安排是怎样的？有什么要求？

迫不及待想报课？点击下图了解课程详情：

C计划思辨说理课怎么教？

每学期，思辨说理课会跟孩子探讨6个经典议题+2节论证说理专题。每个议题会用两节课时间进行充分探讨和回应。

不少写作课的题目，要不就是太抽象，离孩子的生活很遥远；要不就是太简单，能深挖的点太少，最终变成“思想品德课”。说理课的每个议题都经过大量研究和精心打磨，充分契合孩子的成长阶段和兴趣度，既有社会公共议题，也有孩子在这个年龄段遇到的“成长烦恼”，例如：

【自我成长】偏科学生，应该弥补短板，还是发扬长板？努力去做一个让大家都满意的好学生，有什么问题吗？
【人际交往】有了喜欢的人，该不该谈恋爱？朋友让我不爽，应该绝交吗？
【校园生活】学校为什么要强制女生剪短发？该不该在教室安装摄像头？
【公共、政治伦理】地震来了，老师可以先跑吗？该不该废除死刑？
【科技伦理】该不该用ChatGPT写作业？

/C计划思辨说理课议题/

不少C计划的家长看到话题后感叹：你们也太懂孩子了！都是孩子感兴趣又有深度的！

面对恋爱一类的情感话题，也有家长表示：自己真的把握不好尺度，C计划的探讨直击他们应该关心的话题。

也有学员表示，对“死亡”话题的深度探讨，彻底改变了自己对生命的认知和生活的态度。

是的，话题并非禁忌，堵不如疏，理性探讨和引导，才是帮助孩子形成健康交友观的关键。

因此，想要学生有收获，有好的话题只是第一步，老师如何引导非常重要。在C计划思辨说理课上，老师绝不只是简单抛出话题，然后任由孩子各抒己见；老师也不会武断给出“标准答案”，强迫学生接受结论。课程的重点，在于帮助学生掌握分析问题的方法、框架。

例如：有了喜欢的人，该不该谈恋爱？

C计划课堂不会简单给出“早恋没有好下场”的结论。老师会引导学生们意识到，“喜欢一个人”和“谈恋爱建立关系”是不同的两个概念。喜欢谁不受理性控制，但是否要建立起相对正式的关系，却需要思考。老师会带着学生使用“权衡利弊”的分析框架，充分探讨在学业繁重的初高中阶段谈恋爱，可能产生的后果。

但学生会发现，有些利弊似乎是矛盾的：有的人谈恋爱成绩一落千丈，有的人却可以共同学习共同进步。谈恋爱给人带来正向/负面的影响，决定性因素究竟是什么？

基于此思考，老师会为学生们讲解依恋模型理论，并引导学生思考：如何才能发展出一段正向、健康的关系？自己当下是否具备这样的能力？在学业繁重的阶段是否具备相应的条件？

/依恋模型理论-C计划整理/

经过辨析和讨论，学生们将更为深刻地感知问题的复杂性。对于“恋爱”话题也形成自己独立的观点：

如果能理性恋爱，不但不会影响学业，反而是放松身心、劳逸结合。如果不能，爱情中对对方的过分关心、害怕失去的猜疑等等负面情绪对正处青春期、情绪管理本身就存在困难的初中生影响很大，导致整体上谈恋爱弊大于利。@宇轩

我们所有人都经历过青春，拿起竹马来，绕床弄青梅，翩翩少年郎，谁不会有心动的时刻？而心动是人之为人，最基本的反应。所以我觉得社会应该增加对于中学生谈恋爱的理解程度，对谈恋爱的人多一分包容，多一分理解。 @兴华

除了恋爱话题，还有大量跟现实贴合的深度话题。而经过一学期的训练后，这些初中的孩子也的确展现出了超出同龄人的思考深度：

他们理性看待“网红”：

对于每个想当网红的人而言，优质的作品与卓越的能力才是做大做强的根基，不是每个人都能听到“强运”的回响。@梓萌

思考严师的概念和影响：

我们要想知道严师能否出高徒，首先要明确到底什么才是严师。我认为，所谓严师，不是那些板着面孔、独断专行、简单粗暴的老师，而是指那些能够严格要求学生、对学生高度负责，并且严以律己、严谨治学的教师。@David

深度理解和反思“好学生心态”：

或许有错的并不是这些 “好学生” 的选择，而是来自家庭与社会大环境压力下的无可奈何造就的。所以多一份开明的心态对待教育，跳出“分数决定一切” 的谬论，让 “好学生心态”从根本消失。还人们一份内心的安宁与对自我追求的可能。@壹涵

正如前面提到，C计划思辨说理课的特色，除了精彩丰富的话题之外，还有80+系统、专业的批判性思维思维工具，包括：论证技巧、信息检索技巧、理性沟通方法等等。课程的小班辩论+拆解回应的形式也增加了讨论的趣味性。

当孩子经过课堂探讨辩论、知识补充、思维方法的学习后，也会写作出一篇篇有思考、有观点、有情感、有深度、说服力强的高质量议论说理文章。点击链接看孩子们的作品：

话题有趣有深度、能充分表达、学到干货……难怪在很多学业繁忙的初中学员看来，C计划才是唯一值得保留的课外班。

下图是秋季L7思辨说理课大纲，来感受下话题的深度和广度（点击图片查看最新课程）：

C计划说理课由谁来上？研发和授课团队

从以上介绍也不难看出，说理课的话题跨度极大，从校园生活到政治伦理领域，均有涉及。要把丰富的背景知识，复杂的理论，转化成孩子们能听得懂的语言，并在课堂中引导讨论，不仅需要老师花时间、花心思备课，还需要老师具备扎实的思辨力，和丰富的知识储备。而说理课能收到学员家长的好评点赞，离不开优秀的授课研发团队。

首先，是C计划整个团队在思辨教育上的专业性：

C计划的C，指的就是批判性思维，我们已帮助超过5万+成人和儿童提升思维能力，受邀为北大、清华、北大附中、北京育民小学、腾讯、联想等名校名企业提供培训，被数家知名媒体报道，辐射影响上百万人。

迄今为主，C计划：

● 主创著有批判性思维入门级专业科普《学会思考》

● 多次在全国批判性思维会议做专家发言

● 与华东师范大学合作，设计了国家教师培训课程，覆盖多个省份

● 入选首批5C核心素养教育创新与实践共同体成员

● 入围亲近母语2025 “阅读点亮未来”年度阅读推广机构之一

● 批判性思维领域“圣经”《学会提问》唯一视频导读邀请

● 受邀为北京大学、清华大学、北京大学附属中学、北京市育民小学、深圳云顶学校、云谷学校、腾讯、联想等名校名企业提供培训

● 多次被FT中文网、财新传媒、36氯、《中国科学报》《社会创新家》《中国慈善家》等主流媒体采访

● 受邀在一席、Tedx等全国性知名演讲平台进行分享，传播广泛

● 卡地亚全球女性创业家大赛入围东亚前五

C计划思辨说理课由C计划联合主创领衔带队研发。

2016年，蓝方和叶明欣、郭兆凡共同创立C计划，致力于推广批判性思维。在创业成立C计划的过程中，她们潜心研读上百本专业书籍、接受美国批判性思维协会培训，并九年来持续在批判性思维一线进行教研。2025年2月，C计划三位主创合著的批判性思维入门级科普书籍《学会思考》上市，获得读者广泛好评。

研发团队的每一位老师，不仅具有长年一线教学、阅读、创新课程教研经验，还有心理学、人类学、教育学等人文社科学科背景和丰富的人生阅历。这些都能更好帮助初高中学生更深入浅出地理解复杂世界。

协作导师团队：

协作导师负责引导每个议题第一堂课的小组讨论。各位导师拥有国内外知名高校学历（清华大学、香港大学、宾夕法尼亚大学、中南大学等），独特丰富的人生故事和职业经历（多邻国中文课程设计师、酿酒师、游戏设计师、舞蹈家、基金会经理……），对教育、社会议题也有深刻洞察和思考。所有导师上岗前都经过了严格的笔试、面试筛选，并接受统一的批判性思维培训。

点击下图加入课程，感受思辨引导的魅力：

学思辨说理课有什么收获？学员作品和真实反馈

C计划思辨说理课系列会系统学习80多个思维工具，按照年级、匹配学生当下的能力，逐步进阶。这些思维技能可以直接提升孩子的表达和写作能力，在校内考试、出国留学等场景中脱颖而出：

校内考试：

如前文所述，在教育语文新课标中，已逐渐加重了对独立思考能力，逻辑推理能力的重视和考察。而近几年中高考阅读、作文题中，需要学生说理论证的题目比例越来越高。比如2025年高考上海卷作文“如何认识转专传”，2025年北京微写作“为老师颁奖，你会设计什么奖项，为什么”等。

在C计划说理课课堂上，学生们不仅能积累大量的写作素材，也学会了一系列思辨工具，以更好破题和论证自己的观点。每个学期，学生都会提交一篇完整议论文，得到老师的悉心批改。

滑动查看学员作品（节选）

此外，每学期的C计划说理课还会有一节议论文专题辅导课程，帮助同学们将课堂所学更具体地迁移应用到校内考试上。老师引导学生运用在C计划上学到的思辨工具拆解具体的作文题目，帮助学生识别题型、快速形成作文框架。

滑动查看题目拆解

不少家长反馈孩子在议论文写作上，结构更清晰了：

出国留学：

如果孩子准备出国留学，批判性思维的系统学习，会让学生在国外的学习和升学中游刃有余。

C计划学员一诺这样说：

在美国留学的昌瑫，用思辨思维成功晋级州级（相当于省级）法律比赛：

有家长反馈在C计划说理课上讨论的话题，与著名国际写作比赛John Locke的选题、牛津面试题高度重合。

解决现实困扰：

而在课堂中习得的批判性思维，不仅有助于提升孩子的写作能力，也让青春期正在建立稳定价值观的孩子们，在看待生活实际问题时，能保持理性，客观。比如，在面对他人有失偏颇的评价时，能摆脱内耗，拥有稳定的内核；面对与他人的冲突时，能构建一段积极健康的关系。甚至面对社会上存在的不公平现象时，能保护好自己，坚守自己的底线和良知。

除了技能提升，个人成长收获外，课堂不评判、包容的氛围，也让学员在课堂上收获到了【情绪价值】⬇️：

点击下图，立即加入课程：

课程上课形式、报课须知

说了这么多，相信不少家长已经迫不及待想报课了。最后再给大家介绍下更具体的上课形式和时间：

学习闭环：

每个春秋学期的思辨说理课一共14节。第一节为总论，系统性教授论证方法论。最后一节课为复习及议论文专题辅导。中间12次课，每两次课和学生深度讨论一个议题，共6个议题。

每个议题会形成完整的学习闭环：