2026届高三第一次八省联考（T8联考）语文考试结束，下面是T8联考语文试题及答案，一起来看！
T8联考由湖北、辽宁、福建、广东、湖南、江苏、河北、重庆八个省市的顶尖中学共同参与命题，面向八省市全体高三学生，是覆盖范围广、权威性高的统一联考。试题严格依据新高考要求命制，原创性强、质量优异，具有极高的参考与练习价值。
成员校有福州一中(福建)、广东实验中学(广东)、东北育才中学(辽宁)、石家庄二中(河北)、华中师大一附中(湖北)、西南大学附中(重庆)、南京师大附中(江苏)、湖南师大附中(湖南)。
作文题目：
植物生长中普遍存在着"顶端优势"的现象:当主茎顶芽占据生长主导地位时,会通过分泌生长素等方式抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势,可促使主干挺拔茁壮;合理修剪顶芽,解除侧芽抑制,会让植株形态更饱满。
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T8联考语文试题及答案
以下语文答案非标准答案，仅供参考。
以下为DeepSeek写的一篇文章：
青木葳蕤须园丁
“顶端优势”作为植物界的普遍法则，当主茎顶芽占据主导，便以生长素的精密调控抑制侧芽萌发，塑造出主干挺拔却形态单一的植株；而巧妙修剪，则解放多元潜能，终成葳蕤饱满之姿。这幕自然哲学，若投射于当代青年成长的广袤原野，亦如一面澄明的古镜，映照出对生命形态的深刻省思——我们究竟应膜拜那直刺云霄的“单向度”卓越，抑或追寻如古典园林般错落有致、气韵丰沛的“整全性”繁茂？
揆诸现实，现代社会的精密分工与绩效逻辑，往往在无意识间构建并强化着某种“社会性顶端优势”。它犹如一双无形之手，通过资源倾斜、评价标尺乃至文化氛围，激励甚至“胁迫”青年将全部能量汇于某一被预先设定的“优势通道”。此通道或为分数，或为职业阶梯，或为可见的成就勋章。当青年生命的万千可能，被简化为对单一维度的竞逐与攀登，我们目睹了“主干”的强健，亦难掩“侧枝”凋零的遗憾——情感的钝化、志趣的荒漠、批判精神的蛰伏，使生命图景在专业化高塔的阴影下渐趋苍白。
然回望文明星河，那些至今璀璨的星辰，多非囿于专业窠臼的“单向度”存在，其光芒恰源自“顶端”与“侧芽”的协同交响。魏晋名士于玄思清谈与艺术创造间悠游，涵养出超越时代的精神丰碑；文艺复兴巨匠如达·芬奇，更是将科学探求、艺术灵思与工程匠心熔铸一炉，其成就本身便是对“整全人性”的辉煌礼赞。反观东方，苏轼于诗词、书画、治水乃至庖厨间的自如流转，使其在宦海沉浮中始终葆有生命的韧性广度。这些先贤以生命实践诘问：人之为人的高贵与丰盈，岂能臣服于单向度的“优势”律令？
青年成长如木，社会则如持剪的园丁。为破除“社会性顶端优势”的隐性桎梏，催生更为健康多元的个体与社会形态，我们亟需一场深刻的“园艺革命”。此变革呼唤教育理念从“流水线”走向“百花园”，真正尊重个体差异与内在节律，为不同“侧芽”的萌发提供阳光雨露。更呼唤社会评价体系的重构，在承认专业深度的同时，给予跨领域探索、非功利性热爱以应有的尊严与空间。当青年得以在安全、包容的土壤中，聆听内心多重召唤，勇敢尝试、悦纳“无目的”的探索，其生命之树方有可能挣脱单一形态的宿命，成就如《诗经》中“瞻彼淇奥，绿竹猗猗”般既挺拔又蓊郁的生命气象。
“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”自然的“顶端优势”法则揭示了生长的某种初始秩序，而人类文明与个体生命的至高追求，恰在于以自觉的“修剪”艺术，超越纯粹生物性的局限，实现从“单一卓越”到“整体丰盈”的文明跃迁。当万千青年能如古典园林中的嘉木，既保持向上的风骨，又舒展个性的枝桠，在天地间摇曳出千姿百态的生命华章，一个社会才能收获真正深厚而活泼的生机。这或许是对植物生长智慧最富“人”味的回应与升华。
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