江波：什么是文学？什么是科幻？|作家|奇幻|小说|文学|银河奖

2025年12 月12日，北京语言大学“中国作家公开课”迎来了著名科幻作家江波老师。江波老师以“寻找异世界——建立合理的科幻世界”为主题，从《银河之心》的世界观说起，结合经典作品解析，论述如何构建合理的科幻世界，系统阐释了科幻世界构建的底层逻辑与实践方法，为青年读者和文学爱好者提供了兼具理论高度与实践价值的指引。

讲座伊始，主持人周菲菲老师向大家介绍了江波老师的著作与成就：他现任中国科普作家协会理事、世界华人科幻协会副会长，是中国科幻“太空歌剧”流派的代表作者，自2003年发表首作《最后的游戏》以来笔耕不辍，累计发表中短篇小说70余篇、长篇小说9部及个人合集4部，总字数超过400万。其代表作《银河之心》三部曲获第28届中国科幻银河奖最佳长篇小说，《机器之门》斩获第30届银河奖最佳长篇小说，《命悬一线》曾入围雨果奖并获第34届银河奖最佳短篇小说奖。江波累计10次获得银河奖、2次荣获全球华语科幻星云奖金奖。他的作品以硬核设定、宏大格局与深刻哲思见长，已被译为多国文字，部分如《移魂有术》改编为电影《缉魂》，《银河之心》亦有动漫改编作品推出，并入选多项国内外文学榜单与影视推荐名录。他的创作呼应了“大文学观”将科幻等类型文学纳入主流文学体系的趋势，是中国科幻文学海外传播的又一重要典范。

江波老师首先从两个根本性问题出发：什么是文学？什么是科幻？他指出，明确概念是创作与批评的起点。在江波老师看来，“文学的本质在于对人类情感的承载与表达”，这是一个具有包容性、需进一步升华的广阔范畴。对科幻的定义则为“凡是包含了源自科学和技术概念的文艺作品”。江波老师强调，科幻的兴起并非偶然，而是人类固有的想象力与不断拓展的科学知识体系在时代催化下的必然结合，在科技渗透生活每个角落的今天，科幻文学的繁荣是一种稳定的必然。

基于此，江波老师提出了一个理解叙事艺术的“三维模型”：技术时空、人性描摹与文学技巧。江老师认为，所有故事都植根于一个具体的“技术时空”之中——即特定历史阶段人类与世界交互的所有方式与工具所构成的整体环境。在现实主义或历史小说中，这一维度因读者熟知而隐于背景；但在科幻、奇幻等构建“异世界”的类型中，对陌生“技术时空”的精心描绘本身就成为核心审美对象，决定了作品的质感与可信度。科幻的独特活力，正源于其“技术时空”能随着现实生活中科学技术的进步而不断更新拓展，这与奇幻类型世界观易固化的特性形成鲜明对比。

随后，在系统解析科幻世界构建的多元路径时，江波老师创造性地提出了“科幻的五重世界”理论框架，以丰富的案例为在场师生搭建起清晰的认知体系。第一重是 “点缀科幻的奇幻”，他以电影《X MEN》为例，指出这类作品的超能力内核多源自前科学时代的幻想，本质是传统想象在科学时代的“换装登场”，科幻元素更多起到装饰性作用。第二重是 “扭曲变形的映射”，以小说《霜与火》为代表，这类作品通过极端化的科幻设定扭曲现实逻辑，从而达成深刻的寓言效果，让读者在荒诞的设定中反思现实问题。第三重是 “技术推演的未来”，江波老师以《2001：太空漫游》为典范，推崇其与现实科技对话、严谨推演未来的硬核特质，认为这类作品最能体现科幻与科学的紧密关联。第四重是“抽象荒诞的寓言”，江波老师将莱姆的《机器人大师》归入此类，强调其科幻形式已蜕变为探讨抽象哲学命题的容器，核心价值在于对人类存在、科技伦理等深层问题的追问。第五重是 “规则构建的舞台”，以自己的《银河之心》中“亚空间”的设定为例，江波老师强调这类作品是在尊重已知物理规律的基础上虚构全新法则，并据此进行严谨叙事，这是对作者科学素养与逻辑能力的最高挑战，也是科幻创作的高阶形态。

在讲座的最后，结合自身丰富的创作经验，江波老师为有志于科幻写作的同学们分享了七条实用建议。他首先指出，构建坚实的科学世界观是基石，因为“想象力不是凭空来的，知识储备越丰富，越能找到独特的创作角度”。江波老师鼓励同学们紧盯科技前沿，认为科学的意外发现常能提供崭新的灵感起点，从而避开已被过度书写的题材。在具体写作中，他建议应尽量兼容已知的物理原则，以此增强文本的可信度与质感，因为“作者的知识水平要超越读者，才能让作品更可信”。同时，江波老师主张广泛借鉴各类想象力成果，但须以科学逻辑为内核，使其更为纯粹，还以《银河之心》为例，说明将核心矛盾深度融入世界观设定本身的重要性——星际航行所必须付出的巨大时间代价，直接构成了故事的根本张力。谈及创作实践，江波老师直言写作如同手艺，“只有多写才能进步”，不必等待完全准备好的那一刻。最后，他鼓励每位作者都应寻找到属于自己的语言风格，无论是海明威式的简洁有力，还是工笔画般的精密繁复，独特的语言终将成为创作者最鲜明的标识。

周菲菲老师总结了本次讲座：江波老师的分享正体现了科幻作家的系统性思维特质，即善于构建清晰的理论框架与概念界定，从而为创作者提供一套实用的思考工具。这种从根本问题出发、在框架内进行探索的思维方式，对于理清创作方向具有重要价值。创作主体性的觉醒，往往始于对“何为文学”“何为科幻”等问题的持续追问与反思。明确的定义或许困难，但通过对“不是什么”的辨别，创作者同样能为自己的写作确立清晰的边界与路径。

互动提问环节，江波老师就创作热点及科幻创作的创新困境等问题作了深入浅出的回答。江波老师指出，任何处于科技与伦理碰撞前沿的社会现象，都是科幻创作的宝贵素材。针对“人工智能题材如何创新”的提问，他强调“广泛阅读和跨领域知识积累”是关键，避开同质化俗套的核心在于拓展认知边界。江波老师认为，创新并非凭空而来，它扎根于对现实世界的持续观察与系统思考之中。