极目新闻记者 张渊
通讯员 李创新
1月8日下午，武汉市新洲区第三中学的英语课堂上，学生们正用英语讲述中国科学家的故事，在生动视频中感受跨文化交流的魅力。面对农村高中英语教学存在的共性挑战——如学生词汇积累有限、跨文化理解不足、书面表达难以展开等，一场“以学生为中心”的课堂实践在这里悄然推进。
这背后，是“湖北省杨文名师工作室”与“楚天名师张利荣名师工作室”联合开展的教研活动。成员教师靖敏慧和韩铭垚分别执教，借助AI辅助、真实情境与任务驱动，为英语写作教学探索有效路径，助力学生从“能写对”迈向“写得好”。
课堂亮出新招：情境支架+AI赋能
在韩铭垚老师的课堂上，学生化身“推荐人”，从袁隆平、屠呦呦、钱学森等中国科学家中任选一位，用英语撰写推荐信。她引导学生提炼科学家精神——如奉献、坚持、创新等，并现场使用AI批改工具，即时反馈语言与结构问题。“技术不是替代，而是赋能。”韩老师通过不同AI软件生成关于科学家的文段，让学生对比分析，既拓宽视野，也培养批判性思维。同时，她将应用文写作拆解为“写全、写对、写好”三个层次，帮助学生逐步达成学习目标。
而在靖敏慧老师的课堂上，教学则围绕“读后续写”展开。她以高中英语必修二《Bridging Cultures》单元为依托，从一段中国街舞选手在国际比赛中展现文化自信的视频切入，充分调动了学生的热情，随后引入留学生跨越文化障碍的真实经历，为学生搭建从理解到表达的学习支架。“学生基础薄弱，能力欠缺，老师就降低难度，精准施策。”靖敏慧在复习单元重点词汇时，让学生通过选词填空的方式完成句子，逐步引导他们从词组到句子、再到语篇的表达进阶。她还明确引入“语言协同、主题协同、情节协同”三大写作框架，帮助学生建立起逻辑清晰、结构完整的读后续写体系。
专家点评：看见理念转变与结构之美
新洲区英语教研员叶华平以“观念之变、结构之美、技术之力、效率之高”概括两节课的亮点。他指出，课堂真正体现了“以学生为中心”，在任务驱动下师生、生生互动积极，AI技术的融入使反馈更及时、课堂更生动。
青山区英语教研员姚洁用五个关键词分享听课感受：Active（积极）、Brief（简明）、Caring（关怀）、Devoted（投入）、Excellent（优异）。他特别赞扬教师面对基础薄弱学生时所展现的耐心与智慧，认为“这样的课如春雨一般，无声地滋养学生成长”。
楚天名师张利荣在肯定课堂创新的同时，也引导大家进一步思考：AI批改的准确性如何验证？技术辅助下如何保留学生互评的价值？她建议，教学应更注重“思维协同”，引导学生从价值观、逻辑到语言进行全面协同，写出有思想、有温度的文章。
湖北省杨文名师工作室主持人杨文总结指出，两节课体现了“科学、系统、媒介”的特点。教师基于学情设计教学，用AI提升兴趣与效率，展现了年轻教师的素养与担当。“写作课最难教，但两位老师敢于挑战，善于搭支架，让学生从怕写到愿意写、能写对、争取写好。”
教研兴校：县域高中的“突围”之路
新洲三中校长陶洪涛在致辞中介绍，学校近年来以“教研兴校”为理念，持续开展“同做一套题、同上一节课”等教研活动，推动教师专业成长。扎实的教研带来了显著的办学成效：学校高考成绩连年攀升，2025年特殊本科线上线人数达305人，其中600分以上12人。在践行“五育并举”方面，学校同样表现突出，已在新洲区中小学生田径运动会上实现团体总分“十五连冠”。
“我们坚持‘走出去、请进来’。”陶洪涛表示，学校多次组织教师赴省内外名校交流，更积极搭建本土成长平台——依托校内“李文畴名师工作室”，助力青年教师专业发展。该工作室于2025年6月正式挂牌成立，是新洲三中以正高级教师李文畴为核心，系统开展英语教育教学研究的专业平台。此次两个省级名师工作室的联合送教活动，正是学校主动链接优质教育资源、以教研促提升的关键举措。
本次活动不仅是两节公开课，更是一场跨区域的深度教研。杨文在总结中提到，联合教研实现了“省级教育智慧与一线课堂实践的深度握手”。张利荣老师则从既往经验出发，工作室采取“点对点”的帮扶模式，能有效发挥辐射引领作用，助力教师成长。
联合教研活动合影
“这次活动本身就是一座‘文化桥梁’，既联通了城乡教育资源，也为我们农村教师提供了开拓视野、展示自我的舞台。”靖敏慧说。韩铭垚也表示，此次活动不仅是写作教学的深度研讨，更是一次教学智慧的碰撞与交融，“专家们的精准点拨，为我们在教学中遇到的困惑拨开了迷雾。”
随着名师工作室之间的联动日益紧密，这样的跨区教研正成为常态。更多乡村教师得以在交流中更新理念，在课堂上突破瓶颈。而这一切努力的终点，始终是学生——让更多农村孩子在英语学习中找到自信，看见更广阔的世界。
（来源：极目新闻）
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