“海上粮仓”是高考地理中一个重要的综合性概念,通常不单指某个具体地点,而是指一个国家或地区依托海洋空间和资源,建立的可持续、规模化、现代化的海洋食物生产供应体系。它体现了保障粮食安全、发展海洋经济、优化国土空间布局的战略思想。

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高考地理试题中,“海上粮仓”可能从以下多个维度进行考查:

一、核心内涵(是什么?)

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1.空间拓展:将粮食(广义食物)生产的空间从陆地耕地拓展到海洋、滩涂、近海、深远海。

2.资源类型

(1)渔业资源:传统捕捞业(海洋捕捞)。

(2)养殖业:海水养殖(鱼类、贝类、藻类、虾蟹类等),是当前增长的核心。

(3)海洋牧场:基于生态系统,建设人工鱼礁、增殖放流,实现“海洋放牧”,是现代化方向。

(4)深远海养殖:利用大型智能网箱、养殖工船等在离岸较远海域进行规模化养殖。

(5)盐业及海洋食品加工。

二、我国发展“海上粮仓”的地理背景与条件(为什么?)

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1.必要性

(1)粮食安全:我国人口众多,陆地人均耕地资源有限,向海洋要食物是重要战略补充。

(2)膳食结构升级:随着生活水平提高,对优质动物蛋白(水产品)需求增加。

(3)海洋强国战略:经略海洋,发展蓝色经济的重要组成部分。

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2.优势条件

(1)海域广阔:我国主张管辖海域面积约300万平方公里,大陆海岸线长,岛屿众多。

(2)海洋资源丰富:跨越暖温带、亚热带、热带,海洋生物多样性丰富,有众多天然渔场(如舟山渔场)。

(3)技术支撑:养殖技术、海洋工程、冷链物流等技术不断进步。

(4)政策支持:国家层面的战略规划和政策扶持。

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1.区域认知

(1)分析某特定区域(如山东、福建、广东、海南等)建设“海上粮仓”的区位条件(自然:海岸线、水温、水质、饵料、海域面积;社会经济:技术、市场、交通、政策、产业基础)。

(2)比较不同区域海洋渔业发展模式的差异(如北方以贝藻、冷水鱼为主,南方以暖水鱼、虾类为主)。

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2.人地关系与可持续发展

(1)挑战与问题

① 近海环境压力:过度捕捞导致资源衰退;陆源污染与养殖自身污染(富营养化)。

② 海域使用权冲突:养殖与航运、旅游、工业等用海矛盾。

③ 自然灾害风险:台风、赤潮、病害等。

④ 深远海养殖的技术、成本与物流挑战。

(2)可持续发展措施(常考答题要点)

① 实施“休渔禁渔”制度,保护渔业资源。

② 发展海洋牧场,修复海洋生态,实现资源增殖。

③ 推广健康、生态养殖模式,防治污染。

④ 加强科技研发,发展深远海智能养殖装备。

⑤ 完善海产品加工与冷链物流,提升价值链。

⑥ 严格海域使用管理,统筹规划各类用海活动。

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3.产业联系与区域发展

(1)分析“海上粮仓”建设如何带动相关产业发展(如苗种繁育、饲料加工、海洋装备制造、水产加工、仓储物流、休闲渔业等),形成产业集群。

(2)论述其对沿海地区乡村振兴、就业、经济结构优化的促进作用。

4.全球视野与国家安全

(1)发展远洋渔业,参与公海渔业资源开发与合作。

(2)维护国家海洋权益,保障海上食物供应链安全。

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1.题目:分析山东省建设“海上粮仓”的有利条件和应采取的可持续发展措施。

2.答题思路

(1)有利条件:① 海岸线漫长,海域面积广阔,滩涂资源丰富。② 位于温带,水温适宜,海洋生态环境多样。③ 邻近黄渤海渔场,渔业资源基础好。④ 海洋科技力量雄厚(如中国海洋大学、中科院海洋所)。⑤ 陆路交通便利,经济腹地广阔,市场潜力大。⑥ 国家政策支持,地方规划明确。

(2)可持续发展措施:① 严格实行伏季休渔制度,控制近海捕捞强度。② 大力发展海洋牧场,建设人工鱼礁,增殖放流。③ 推广多营养层次综合养殖等生态健康养殖模式。④ 加强海洋环境监测与污染治理,保护养殖水域生态环境。⑤ 发展深远海养殖平台和智能网箱,拓展养殖空间。⑥ 延长产业链,发展水产品精深加工,打造品牌。⑦ 健全疫病防控和产品质量安全追溯体系。

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在高考复习中,遇到“海上粮仓”相关题目,需将其视为一个系统性的地理工程,综合运用 “区位分析—产业发展—人地矛盾—可持续对策” 的思维链条进行解答。务必结合具体区域的地理特征,将宏观战略与微观地理条件相结合,体现地理学科的综合性、区域性和实践性。