人物简介
刘小男：北京航程卓远科技集团有限公司创始人、董事长，曾任北京航空航天大学现代远程教育学院副院长。
作者/新媒体撰稿人 董晓孝
近年来，人工智能深度赋能各行各业，产业升级对人才能力与工作质量都提出了更高要求，职业发展图景正在不断重构，形成新的人才生态。作为一家专注于现代专业技术继续教育的国家高新技术企业，北京航程卓远科技集团有限公司（简称“航程科技”）始终以网络与数字技术为支撑，聚焦“技术赋能人才发展”，深耕专业技术人才服务领域，构建起覆盖“人才培育—认证评价—继续教育”的终身学习生态体系，持续助力专业技术人才实现技能进阶与职业成长。
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投身在线教育，技术赋能人才成长
2015年，“互联网+”浪潮兴起，在线教育行业迎来发展的“快进”。时任北京航空航天大学远程教育学院副院长的刘小男，敏锐地感知到线上继续教育领域的巨大机遇。乘着“大众创业、万众创新”的政策东风，刘小男毅然决定辞职，创立了航程科技。
“我们看到在线继续教育，特别是非学历业务增长很快，觉得是个不错的机会。”航程科技创始人刘小男回顾创业历程时说道，“这是一片真正的蓝海，几乎没有竞争对手，看准了这个赛道，一定大有可为。”
自2015年成立以来，航程科技始终以“技术赋能人才发展”为核心理念，在专业技术人才数字化服务领域进行不断探索与实践。
创业初期，在刘小男的引领下，航程科技团队聚焦远程教育技术研发，不断探索并总结教育科技融合的路径，为企业发展奠定技术的根基。2017年，航程科技于以甘肃省为起点，正式推出“现代专技继续教育网”平台1.0版本。此举表明企业首个省级专业技术人员继续教育平台项目成功落地，同期还成立了同等学力高级研修班网络运营中心，初步形成了“平台+项目+运营”的完整服务体系。
“甘肃项目的成功，是一个关键的转折点，为我们打开了全国的市场。”刘小男回忆道。
此后，航程科技以甘肃项目为样本，逐步向全国拓展业务。公司联合高校、行业、企业等多方资源，依托国家级与省级基地，持续整合资源，推进多元化合作。随着业务的持续深入与迭代升级，航程科技于2020年正式发布“现代专技继续教育网”平台2.0版本，着力打造国内一流的数字教育公共服务平台， 助力国家专业技术人才培养。截至目前，航程科技已与全国50余个继续教育基地合作共建培训平台，服务网络覆盖全国主要区域。
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自主研发平台，构建多元教育版图
2020年后，航程科技在持续迭代自主研发的“现代专技继续教育网”平台基础上，陆续上线会计、建造师等垂直领域培训系统，逐步构建起多领域的在线教育业务版图，荣获行业首批认可与资质。
2021年，航程科技聚焦技术赋能，正式发布基于SaaS模式的网络培训平台，同步启动深圳工会职工教育服务平台项目，以灵活高效的云端解决方案与区域化服务实践，进一步拓展应用场景。同年，凭借技术实力与创新成果，航程科技获评“国家高新技术企业”。
以深圳工会职工教育服务平台项目为例，为深化产教融合、培育高素质产业工人，航程科技提供了集直播、录播、学习管理于一体的综合解决方案。该平台突破传统培训的时空与资源限制，以数字技术赋能职业人才发展，积极构建“互联网+职工教育”新模式，打造“7×24小时”不间断的线上培训平台——深圳市职业人才培训服务平台。在实施过程中，航程科技团队深入开展精准化需求调研，锚定“20+8”产业方向，搭建起一体化智慧学习平台，通过直播教学、在线录播等方式开展继续教育。平台配备专业运维保障，提供全天候技术支持，确保系统稳定运行，快速响应并解决技术问题。定期向工会提供运行数据、学员学习行为分析报告，助力工会精准了解培训效果与职工需求，持续优化培训内容与组织形式。
2022年，航程科技再推创新举措——发布数字技术工程师评价服务平台，并启动数字技术工程师培育项目。通过持续迭代的创新平台与不断提升的专业化服务，航程科技不仅蝉联“国家高新技术企业”认定，更进阶获评“专精特新中小企业”。
到2023年，航程科技的全专业领域继续教育服务网已覆盖全国，形成贯穿“学习—评价—认证”的全链条服务体系，综合服务能力显著提升。
“航程科技坚持以技术创新为驱动，以客户需求为导向，不断拓展业务领域，提升服务品质。”航程科技联合创始人、总裁潘均杰介绍道，“在现代科技加速迭代的背景下，我们十分注重行业动态，不断更新教学内容和方式，以满足技术人员的持续学习需求。”
经过十年的耕耘，航程科技现已构建起以北京为总部、辐射全国的专业技术人才服务网络体系，已为数十所高校（基地）、数千家单位及数百万学员提供数字化支持服务。
03
融合数字资源，营造终身学习生态
近年来，国家大力推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。与此同时，随着人工智能技术的快速发展，在线教育领域正在发生深刻的变革。
“业务转型，是我们必须要面临的战略问题。”刘小男回顾道。2024年，他带领航程科技团队开启了转型之路。历经一年多时间的调研与梳理，团队将企业使命重新锚定为“构建终身学习生态，赋能专技人才发展”，明确了转型方向。
2025年，经过数月集中研发，航程科技终于迎来了战略升级。1月，公司正式发布“现代专技继续教育网”平台3.0版本，进一步完善了“技术+服务+实体”业务生态，累计服务学员超数百万、合作单位达数千家，跻身专业技术人才发展服务领域第一梯队。同期，航程科技战略布局再升级，相继成立创技在线、智博人才、航程职校等子公司，构建起覆盖人才发展全周期的服务矩阵。
在专业技术人才服务领域，航程科技的战略布局实现从“技术服务”向“生态构建”的全面跃升，企业核心理念也随之升级为“技术驱动、创新生态，继续教育、终身学习”。刘小男展望道：“面向未来，随着战略升级，航程科技要在品牌资源、学习平台、课程内容、市场环境、服务品质等五个方面持续发力，迎接下一个新的十年。”
在人工智能技术高速发展的当下，航程科技一方面深度融合AI与大数据技术，依托数据智能驱动教学优化与产品迭代，系统性提升学习体验与市场竞争力；另一方面，积极构建前沿科技赋能的教育新范式，通过完善专业课程体系、建设数字化资源库，联动高校、科研院所及行业领军企业，搭建知识共享生态，激发专业技术人员的创新活力。
面对数智化转型的时代浪潮，航程科技坚守“服务国家人才战略”的初心，凝聚团队力量，通过技术赋能与生态共建，持续深化课程体系创新，优化“学习—服务—认证”全流程体验，拓展多元生态协同发展，为专业技术人才的成长注入新活力，为产业转型升级提供新动能。同时，在促进教育公平、高效、个性化的进程中做出企业应有的贡献。
以下为《在线学习》杂志与刘小男对话实录：
在线学习：作为在线教育创业者，请您谈谈对教育数字化转型和人工智能赋能教育强国建设的理解？
刘小男：教育数字化转型远非简单地将纸质教材电子化或把线下课堂搬至线上，而是一场深刻的系统性变革。其核心在于借助数字技术，重构教育生态，实现教育的公平、高效和个性化。
人工智能是教育数字化转型的核心驱动力，它正将数字化推向智能化。人工智能赋能教育强国建设，是一场关乎国家未来竞争力的革命。赋能教育，就是赋能国家的未来。
在这一历史进程中，航程科技坚定践行国家战略，致力于将前沿AI技术转化为可落地、可规模化的教育解决方案，为铸就教育强国贡献企业力量。
在线学习：航程科技十年发展历程中，您最大的感受是什么？
刘小男：回顾从北航远程教育学院到自己创办公司的历程，感受最深的是角色与责任的转变。从0到1，创业初期事事都要亲历亲为、全程担当，这个过程充满了挑战，但也全方位地锻炼了我，让我不断成长，收获颇多。
在线学习：航程科技未来3—5年的发展规划是什么？特别是在数字化学习方面有怎样的打算？
刘小男：概括地说，就是“技术驱动，创新生态”。一是平台升级。优化专业技术人员继续教育公共服务平台。二是内容建设。完善课程体系与资源库，开发模块化与个性化学习方案。三是技术融合。引入AI与大数据，以数据驱动教学优化与产品迭代，并融合前沿技术提升学习体验与竞争力。四是生态合作。积极与高校、科研机构及行业领先企业合作，激发专业技术人员的知识分享活力，促进继续教育生态繁荣。
在线学习：航程科技集团创立十年之际，您有什么寄语与期待，想和大家说说？
刘小男：航程科技十年深耕，始终以数字技术为核心驱动力，坚守“技术赋能人才发展”的初心。我们从单一远程教育技术研发，到构建人才服务的终身学习生态，每一步成长都离不开客户的信任、伙伴的支持与团队的坚守。
未来，我们将持续深化技术创新与服务升级，聚焦专业技术人才成长的痛点，打磨更贴合产业需求的课程体系与数字化服务方案。更期待与行业同仁携手，以开放共建的姿态拓展生态边界，在响应国家人才强国战略的道路上，共同书写专业技术人才发展的新篇章！
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