大年初三，百家号上一篇爆款短图文，看得人啧啧称奇。
1980年代，一个连中专线都没够着的落榜生，就因为爹是乡教育辅导员，转头就进了乡中当民办老师。最绝的是，这人上课只会念课本，学生问深点就急眼，亲戚家孩子都被他凶过。可就这水平，评职称一路绿灯，高级职称到手，乡中校长也当上了，最后还调进县城管教学。
这不是编故事，你去翻翻评论区，几百条留言全是这种真人真事。
有人说“我们学校评正高的都有”，有人说“79年的本科生，退休金还不如当年的民办教师高”。这些话扎心，但更扎心的是大家那种“懒得骂了”的态度。
咱们得说句公道话，这事儿得放到80年代那个大环境里看。那时候大学生金贵，没人愿意去农村，高中生、初中生顶上来当民办教师，这是历史的无奈。但问题出在“转正”和“提拔”上——那时候的规矩松，父亲手里那点权，真能把“学渣”包装成“专家”。
网友说得讽刺：“书教不好的，反而当了领导。”
这话听着刺耳，但细想全是道理。在那个行政权力没人管的年代，学校就像自家后院，想让谁上谁就上。教学能力？那是最不值钱的东西。
最让人担心的其实不是过去，是现在这股劲儿还没断。
为什么家长不信“名师”？为什么老师觉得“干得好不如混得好”？因为现在的“关系”变得更隐蔽了。以前是老子帮儿子，现在可能是资源互换、利益勾兑。
那些真正在一线把嗓子喊哑的老师，看着混日子的人拿高工资、占职称名额，心凉透了，也就不说话了。可被耽误的学生呢？这账算谁的？
当然，现在风向变了。多地都在搞职称评审“回头看”，倒查违规晋升，清理吃空饷的。那个当县城中学主任的“学渣”如果还在领高级职称津贴，这钱拿着烫手。
教育这行，容不得沙子。我们不是眼红谁退休金高，是怕孩子在课堂上遇到个只会混日子的“南郭先生”，更怕“会投胎”真成了一种不用写在纸上的“素质”。
如果不把档案袋里的关系网剪断，不让讲课好的老师真正吃香，那咱们卷学区房、减负，根基都是空的。
这事儿不该只当个瓜吃，它是记在心里的警钟。
今日话题：有人说上世纪八九十年代民办教师转正有历史特殊性（人才断层），也有人说这是对寒门学子的掠夺。你觉得应该如何区分“历史遗留问题”和“违规操作”？现在的职称评审真的能挡住“关系”吗？
（源自网友@有趣的教育2月18日下午发的短图文，图源网络，侵删）
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