郑州高新区外国语小学研讨“教—学—评一体化”单元教学|中小学|外国语小学|学霸就餐区|教学|教研员|语文

大象新闻记者徐超通讯员王欣欣/文图

为落实2022版义务教育课程标准，深入探索“AI赋能下的‘1+X’单元教学实践与创新”路径，4月13日至17日，郑州高新区外国语小学举办第四届基于核心素养的“教—学—评一体化”单元教学研讨会。

活动聚焦语文习作、数学跨学科、英语三大文化融入、科学实验探究四大专题，以AI技术优化单元设计，凝聚校际实践智慧，郑州市教育局基础教育教学研究室卢臻老师、彭州市教育科学研究院团队、河南省“万名中小学校长培训计划”学员及刘娜校长工作室成员等约800余人参会。

四科同研，循阶深耕提质效

语文专场以“写人习作”为核心，构建“诊断—探法—展示”三阶教学路径。杜茜婷老师前置课直击学生习作痛点，通过文本对比引导自主探秘写人技巧；凡书洋老师执教《刷子李》，依托 AI工具拆解文本，提炼正侧面描写方法，实现 “读中学写”迁移；李松晓老师以“作品展览会”形式呈现展演课，让写作从技能训练升华为情感表达。

数学专场围绕《小数的初步认识》单元，以“类比迁移”为主线呈现三节课例。李卓凡老师前置课创设“出彩集市招募”情境，借助AI可视化工具引导学生提炼小数“认—比—算—用”研究路径；刘艳鸽老师研学课以“收银员结算” 为任务，打通小数与整数加减法关联；马欢欢老师展演课用思维导图串联知识，以解决现实复杂问题为载体，引领学生建构完整知识体系。

英语专场构建“认知—应用—迁移”学习闭环。翁非老师前置课以“What are your family rules?”为话题，用AI语音测评工具夯实语言基础；杨婉老师研学课围绕“How do family rules help us?”引导结合生活实例探究规则意义；孙蕊老师展演课以“Why are family rules important?”为议题，通过辩论、情景剧推动高阶表达。

科学专场聚焦实证探究，牛晓娜老师执教《磁铁有两极》，以单元大观念为引领，以“创造生活小装置”为内在任务驱动，设计递进式探究活动。学生通过独立思考、小组研讨、动手实验、生活应用等环节，在数据实证中自主建构磁极概念，展现“以生为本”的课堂风貌。

数据赋能，精准反馈促提升

各学科课例展示后，观察团从“目标精准度、任务匹配度与学生参与度、教师引导度、评价有效度、文化融入度”等维度，结合课堂数据与实例进行客观汇报，为执教教师提供针对性改进建议，实现“以观察促反思、以反思促提升”的校本研修目标。

专家引航，精研教学启新程

观察团反馈后，多位专家进行精准指导。郑州高新区教研与智慧教育发展中心副主任、语文教研员郑青杰肯定语文组三阶教学路径的系统性，建议结合课标强化“以评促学”；刘娜校长强调学科教学要立足本质，鼓励深化“技术赋能精准教学”实践；高新区英语学科教研员杨聪老师点评指出，英语组教学设计紧扣核心素养，实现语言知识与思维能力的协同发展，建议进一步融合AI技术与形成性评价，在跨文化对比中培育学生文化自信。