来源：环球网
近日，由教育部国际合作与交流司指导、教育部留学服务中心主办的2026年中国留学论坛在北京启幕，同期举办2026中国国际教育巡回展及多场专题分论坛。来自新加坡、意大利、哈萨克斯坦、英国、澳大利亚、希腊、美国等国的教育界代表，围绕一个共同话题激烈讨论——人工智能正在如何重塑高等教育？答案出奇一致：AI不是来取代教育，而是来“逼”教育升级的。
多国共识达成：“AI不是替代者，是赋能者”
“人工智能正成为重塑全球高等教育形态的核心技术力量，AI是教育的‘赋能者’而非‘替代者’”，这是与会多位代表的共识。但更值得关注的，是大家共同守住的一条底线：技术应用必须回归育人本源。
意大利教育中心中国区负责人邢建军的观点很鲜明：“即便AI全面渗透，艺术、设计等人文领域仍需坚守原创性与人文温度——这是技术无法替代的核心价值，真正的创造力永远来自于人。”
英国创意艺术大学校长Melanie Gray则从创意经济的角度补充：全球创意经济价值已达1.4万亿美元，AI应用能力与数字素养已成为未来人才的必备素养。“学校将数字能力纳入艺术设计与创意教育核心，坚持以技术赋能创意，而非让技术取代创意。”
白俄罗斯国立大学校长卡罗尔·安德烈·德米特里耶维奇提出了一个更深的忧虑：AI虽能简化签证、选课、跨文化适应等留学全流程，但过度依赖AI会弱化学生的适应力与认知力。他给出的方向是：教育从“AI驱动的独白式灌输”转向“守护学生真实成长的对话式启发”。
澳大利亚昆士兰大学常务副校长李荣誉则从产业变革视角指出，AI与数字化正在颠覆就业结构与人才需求逻辑，大学必须主动拥抱技术，但绝不迷失于技术。“我们必须拿起技术的武器，让AI成为高效的教学工具。”
各国高校的硬核实践：从“开几门AI课”到“重构整个学科”
面对AI带来的变革机遇，各国高校加速推进AI与教育深度融合，纷纷以AI为底层能力，重构学科体系、培养模式与校园生态，交出各具特色的智慧教育答卷。
新加坡管理大学重点打造AI+MIT商业信息技术特色专业，聚焦人工智能与商业技术交叉领域。效果立竿见影：“2025届AI方向毕业生平均年薪达9.7万新币（约合人民币50万元），连续三年实现稳步增长。”
郑州大学校长李蓬院士介绍，学校推出“1+X+Y”分阶式人工智能课程体系，建成智教、智学、智评一体化系统，布局人工智能学科群，“让大规模因材施教成为可能。”
哈萨克斯坦积极推动AI与教学管理的深度融合，开展有针对性的AI赋能大学建设。该国科学与高等教育部副部长科别诺娃・古勒扎特・伊兹巴萨罗芙娜透露：“我们计划建成17个人工智能中心、48所华为ICT学院，学术算力规模居中亚首位”，AI全面融入教学、科研与管理全链条。
美国克莱蒙研究生大学信息系统与技术中心技术博士、瀚桥智能研究院创始人熊梦霞提出：“高校不应只简单增设几门AI专业课，而应把AI作为底层能力，重构所有学科的能力结构，才能真正匹配产业快速变化的人才需求。”该校创新推行“AI+场景”跨学科培养模式，以真实问题为导向培育学生的人机协同、创新创造与批判性思维。
澳大利亚阿德莱德大学全球合作事务副校长罗丽・霍金介绍，学校从课程体系底层重构发力，将AI与创新创业精神列为全校核心课程。“通过产教融合让学生在真实项目中掌握AI应用能力，课程全面对接产业需求，实现校园与职场无缝衔接。”
AI不是一门课，而是一套“操作系统”——正在被写入每一所高校的底层代码。
未来人才长什么样？校长们给出三个关键词
AI时代，传统知识传授型模式正在加速转型。未来的毕业生，需要具备什么样的能力？与会校长们共同给出三个关键词。
关键词一：终身学习。哈萨克斯坦欧亚国立大学副校长Gulmira Bekmanova直言：“AI时代最核心的能力，就是适应变化与终身学习。”她强调，以数学、编程逻辑等基础学科为支撑，构建扎实的硬核知识体系，才能培养出真正的批判性思维。
关键词二：跨界融合。“AI、数据科学重新定义了知识与工作的本质。”雅典农业大学校长Spyridon Kintzios指出，面对气候变化、粮食安全、生态保护等全球性挑战，高校必须打破学科壁垒，培养“跨学科融合、创新实践与全球视野兼备”的复合型人才。
关键词三：创造岗位而非只适应岗位。澳大利亚昆士兰大学常务副校长李荣誉表示，AI带来就业市场结构性变革，高校必须彻底重塑培养逻辑：“大学不能只做知识搬运工，而要培养学生的创新思维、跨界能力与企业家精神，让学生既能适应职场，更能创造岗位、引领未来。”
AI时代的人才，不是被技术推着走的人，而是能用技术创造新可能的人。
人工智能正成为全球教育开放与人才流动的全新桥梁。多国代表一致表示，将以AI技术为桥梁，深化教育资源互通、科研协同创新与人才联合培养，共推全球教育高质量发展。
乌兹别克斯坦驻华大使阿尔济耶夫·法尔霍德表示，“我们愿同中国深化人工智能在教育领域的应用合作，推动信息技术与职业教育、高等教育深度融合。”意大利、希腊等国高校也希望结合AI技术，推进数字农业、草药医学、艺术设计等领域的中外合作办学，让AI成为跨文化教育融合的技术载体。
这场论坛传递出最明确的信号：AI不是教育的终结者，而是教育升级的加速器。
那些坚守育人本源，主动重构体系，聚焦终身学习、跨界融合、创新能力培养的大学，正在为下一个时代的人才竞争，提前写下答案。
而对于每一个学生来说，真正的问题早已不是“AI会不会抢走我的工作”，而是：我能否成为那个用AI创造未来的人？
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