多数的父母，把孩子不读书，就玩手机，当成是洪水猛兽，各种说教，甚至逼着孩子去辅导班，图书馆。
可是父母怎么做，效果甚微，孩子只是敷衍一下。
大概率孩子是换了一个地方，继续玩手机。心思没有在学习上。
父母看到这样的情况，愁死了。
为什么玩手机很有兴趣，读书却没有兴趣？心理学上，有一个“反馈周期”的概念，可以很好地解释清楚。
大人的嗑瓜子的时候，会情不自禁地把手里的瓜子嗑完。耗费一两个小时，都浑然不觉。
研究发现，嗑瓜子的反馈周期特别短：拿起瓜子，嗑一下，瓜子肉就掉进了嘴里。几秒钟就完成了一次反馈，让人尝到了甜头。
同样，手机里的游戏，三五分钟，就能够过一关；手机里的纸牌游戏，几分钟就能够打完一局。反馈的速度是很快的，让人迫不及待地要开始下一关，下一局。
一些游戏设置很巧妙。一个功夫高手，被打得伤痕累累。没关系，去找一个道具，几秒钟就复活了。这反馈的速度，让人非常舒服。因此高手在游戏里，不断受伤，不断复活，也是用“迅速反馈”来吸引玩游戏者。
用手机拍摄图片，小视频，也是速度很快的。立马有结果。比较做读书笔记，风景绘画，那无法比。
读书，就大不一样了。起码是寒窗苦读十年，十年磨一剑，台上一分钟，台下三年功......听这些名人名言，就知道读书的反馈期，有多长了。
熬了一年，十年，都没有结果，这期间，谁都会疲惫下来。放弃的概率很高。
其实，孩子刚刚上小学的时候，基本上是积极读书的人。到了四五年级，才开始松懈，拉开距离。
也就是说，孩子长期看不到读书的反馈，松懈了，就成绩往下掉。
如果是读到本科，研究生，博士，那反馈的时间就更长了。从幼儿园算起，都是二十多年的时间。并没有很多人，有这样的耐心。
按照学期算，那读书也是四个月才有一次反馈。并且这次反馈，不一定让自己满意，惊喜。要是成绩很差，那还可能是一种打击，把原有的积极性都灭掉了。
手机能够及时反馈，而读书是慢慢反馈的。孩子没有足够的认知力，定力，那肯定会选择手机。
显然，要孩子放下手机，多读书，就要在反馈周期上想办法，而不是逼着孩子怎么去做。
父母需要用“嗑瓜子效应”来引导孩子读书。
有没有想过，如果孩子读书，就像嗑瓜子一样，那他们不完成，都不会停下来。这不是特别棒？
把反馈的时间变得很短，那孩子读书的积极性，肯定会提高。
1.设定阶段性的目标。
把一个个小目标累积起来，就形成了一个远大的目标。小目标，都是逐步推进。
我一个朋友，带着孩子去学体育。一开始学最简单的跳跃动作。跳得远一点点，就给孩子奖励，及时就能够发现孩子的进步。
带孩子去做体操，学会一个章节，就及时鼓励。有了一节课的时间，章节的基本动作，是学会的。
通过不断的引导，孩子在体操方面有发展。后来成为本科的体育生。
每一个目标都不难实现，并且每一次实现，就父母能够看见，鼓励。经过几年训练，孩子就尝到了甜头，接下来的路，他自己会走。
2.把一个学期的学习进行拆解，一个星期就能得到反馈。
比如，一学期有五百个英语单词。那一个星期默写五十个，这是可以的。默写之后，就立马看到了成绩。那到了期末考试，英语肯定成绩好。
很多陪读的父母，只是管吃喝，并没有陪着一起学英语单词，也没有一个星期定一次成绩。这是很遗憾的。
孩子的毅力不是天生的，而是父母培养出来的。父母坚持给孩子反馈的机会，孩子一次次有正向反馈。
3.锁定出成绩的关键节点，不松动。
每个学期，都有一次期末考试。这之前的几天，多数的孩子都会比平时努力一些。父母应该看到。
也有一些学校，有月考，期中考，那也是在前几天，孩子会努力一点。
考试成绩，是一次重要的反馈，并且最好是“进步”的。父母能暗中鼓励，那就最好了。
尤其是小学阶段的孩子，他们很需要父母“看到、感受到”。
父母没有办法把孩子从手机里剥离出来，也别想“孩子玩手机玩腻了，自然会放下”。
主动干预孩子的日常行为，参与孩子的学习，形成家庭读书氛围，多一些家庭的读书反馈，才是对的。
读书、手机，在当下是此消彼长的两样东西。读书多了，手机的影响力就小了；手机玩得多了，读书就不行了。
缩短读书的反馈周期，还能让孩子认识到手机的吸引力在哪里，这是父母要经常的。
作者：布衣粗食。
配图来源网络。
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