【CNMO科技消息】近日，一项基于美国4600所学校数据的大规模研究显示，学校实施智能手机禁用措施后，课堂内使用手机的情况明显减少，但学生学业成绩并未因此提升，行为表现改善也不明显。

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据悉，这项研究由斯坦福大学、杜克大学、密歇根大学和宾夕法尼亚大学的研究人员联合完成，相关结果收录于《学校智能手机使用禁令的效果》报告。研究显示，在要求学生上课期间将手机放入锁定收纳袋的学校中，教师在课堂上目睹学生使用手机的比例，从原先的61%大幅降至13%。

不过，研究并未发现禁用手机对成绩产生显著促进作用。研究人员称，政策实施后的3年内，成绩提升幅度“持续接近于零”，且这一结果在各学科中基本一致。学生行为层面，禁令实施第一年停学率约上升16%，此后这一变化又逐渐消失。研究人员认为，学校在严格执行规定过程中，学生的注意力可能转向了其他问题行为。

研究还发现，学生幸福感在政策实施第一年有所下降，但从第二年开始逐步恢复。出勤率、课堂专注度和欺凌问题整体变化不大。研究人员表示，出勤率变化“几乎为零”，无论是学生对网络欺凌的感知，还是对自身专注度的评价，都没有出现明显改善。

参与研究的斯坦福大学教育经济学教授托马斯·S·迪表示，这一结果“略显令人失望”，因为研究未在初期看到更积极的变化。不过他也指出，若禁令持续执行，学生幸福感和纪律指标存在逐步改善的趋势。按照其说法，大约3年后，学生幸福感甚至高于政策实施前水平。他同时强调，这项研究更多反映的是手机禁令实施初期的情况，相关政策效果或许仍需要更长时间观察。