记者 巩悦悦 实习生 蔡雅欣 石成阳 莱芜报道
回国半个月了，莱芜职业技术学院教师王凤杰还是改不了口——“咱巴基斯坦”。2025年6月到2026年4月，他在戈壁深处援教了10个月。他说，最打动他的不是教学本身，而是那里的人。街头写着“中巴友谊万古长青”，孩子看见中国人就喊“你好”。走在路上，被尊重、被信赖的那种身为中国人的自豪感，让他终身难忘。他说，这10个月，值了！
让王凤杰发出这番感慨的，是他在巴基斯坦遇到的一群人——不是坐在教室里的学生，而是2000多名每天和高压电、大型设备打交道的矿区电工。他此行的任务，就是把他们教会。
“家里没什么事，你去吧”
故事的开头，简单得不像一个“出征仪式”。
2025年夏天，王凤杰正在上课，手机震了一下，系里宋主任发来一条微信：有一个去巴基斯坦援教的任务，你报不报名？
他的第一反应不是热血沸腾。“我跟家里商量了一下，刚开始不想报。”他犹豫的原因很朴素，“据我了解，任务所在地处于戈壁荒漠区，环境艰苦，去了得学着适应。”
让他下了决心的，是家人的一句话。
“孩子上大学了，老二也上四年级了。家里也没什么事儿，你去吧。”妻子的话很家常，没说什么大道理，但王凤杰心里的石头落了地。正是这句话，让他抛却顾虑，踏上了万里之外的那片戈壁。
走之前，学校搞了一个送行仪式，和巴基斯坦那边的公司开了视频会议，过程很单纯，唯一让王凤杰心里打鼓的，是语言。学校跟他沟通过好几次，能不能英语教学，他大学英语六级，但那是20年前的事了，“心里还是很犹豫的，但既然去，硬着头皮也要上。”
6月18日从莱芜出发，在北京培训5天，然后登上往巴基斯坦的飞机。这不是他第一次出国，2016年曾随学校去德国学习。但这次角色完全不同。飞机飞了5个小时，还没飞出中国。王凤杰从舷窗向下看，昆仑山脉横亘在云层之下，满眼的雪山闪闪发光，“以前只在电视上看过，真没亲眼见到过，太震撼了。”
但他心里清楚，飞机落地后等待他的，不是雪山，而是一群迫切需要专业技术的矿区电工。
48度高温、荒漠孤岛，和一位山东教师的10个月
王凤杰去的地方，叫中冶集团资源开发有限公司。他在那里的学生，正是之前提到的那些巴基斯坦矿区电工——有的在采矿厂，有的在选矿厂，有的在发电厂、冶炼厂。他们能完成日常维护，但看不懂电路图，判断不了故障，更别提独立操作了。
这家公司是2002年中国企业租赁经营的一个铜金矿项目，已经运营了20多年，涵盖采矿、选矿、冶炼等完整产业链。
这个项目在当地有一个更形象的叫法：“南港北矿”。南港，指的是中巴经济走廊上的重要节点——瓜达尔港；北矿，就是王凤杰所在的山达克矿山。中巴经济走廊是中国与巴基斯坦共建“一带一路”的旗舰项目，从中国喀什一路向西，穿过昆仑山，延伸到巴基斯坦境内，直抵阿拉伯海沿岸。
而王凤杰站立的那个戈壁深处的厂区，正是这条走廊上一个具体而微的坐标。他的任务，就是让这里的矿区电工真正“拿得起”这份工作。
说是“公司”，其实就是一个独立的社区。方圆几百里就这么一个企业，除此之外全是戈壁和荒漠。“植被非常少，出都出不去。”这里有400多名中方员工，巴方员工有2000多人——这些巴方电工，正是他每天要面对的学生。
为什么要培训？王凤杰了解到：中国企业要打造一支带不走的队伍，要把一些工作逐步教给巴方员工。他们日常维护可以，但是自己看电路图、判断故障、独立操作，就不行了。这正是他此行的价值所在。
到巴基斯坦第一天，40多度。空气湿度常年在0%到1%。但王凤杰很快发现，海拔1000米左右，白天热，晚上和早晨反而凉快。到9、10月份，气候“非常舒适”。真正需要适应的，是生活的极度单调，以及每天面对那些基础薄弱却渴望学习的矿区电工。
一个人住单身宿舍，两点一线：宿舍、食堂、厂区。食堂是四川厨师，早晨面条鸡蛋牛奶，中午两个青菜两个肉菜，晚上一荤一素加馒头米饭。日复一日。
除夕那天晚上，在食堂吃了顿中餐，搞了点小节目，放了鞭炮，“算过年了”。大年初三赶上伊斯兰斋月，食堂安排了巴餐——炖羊腿、烤羊排、大米饭，“就这么过了一个年。”
“孤单感绝对有。刚开始头一两个月，孤单感还是非常强的，但忙起来就好了。工作起来以后，孤单感就忘了。”倒是临回国前一个月，确定了行程，王凤杰才有那种“离回国的时间越近，越想家”的感觉。
集中授课改小班制，他“自讨苦吃”让工作量翻了三四倍
面对这四五十个电工，王凤杰做了一个让所有人都意外的决定。
这些学生分散在四五个厂区，年龄不一，水平参差。“高中就算是非常好的了，大部分是初中甚至小学学历。”但王凤杰发现了一个优势：“他们有一个特点：不是‘纯学生’。他平时用过这些设备，只是没有系统学过。学起来比咱们学生要快，边干边学。”
最初的方案是集中教学，一周上三四次课。王凤杰拒绝了。“人越多，效果越差。宁可我自己多辛苦一些，也以小班化进行。”于是，在后来的10个月里，他坚持去每个厂区，到电工自己的场地上课。每个班十来个人，一周12次课，工作量翻了三倍多。
最初的方案是集中教学，但为了保证学习效果，王凤杰宁可自己多辛苦一些，也以小班化进行。（受访者供图）
还有一个细节让当地中方的工程师都佩服：是他去找学生，不是学生来找他。“学生工作都挺累的，让他到办公楼找我，我感觉不太好。”他背着电脑、教具、自己制作的电气控制板，走到每个厂区的电工组去。噪音大的厂区没法上课，他就利用各厂的办公室，扯上投影仪开始讲。
第一堂课在采矿厂，讲电路基本原理。为了这堂课，他提前一个多月就去厂里调研，和中方工程师、巴方员工反复交流，摸清这些电工到底缺什么、需要什么。上课前一晚，把不熟的地方背了又背。“第一次上课很紧张。但课程一开始，反而就放松了。”王凤杰回忆，“那节课的效果不能说很成功，但超出我的预期。学生从表情上、语言上，都表示能听懂。不断地点头。”
为了让学生真正学到东西，王凤杰做了一个更大胆的决定：自编教材。光靠PPT，知识量太小，前后不连贯。但那里买教材不现实，太偏僻了，出去一趟很麻烦。他就在那间单身宿舍里，自己动手编了两本英文培训教材——一本《电工基础》，一本《PLC培训教材》。“有了教材，备课就方便多了，学生学起来也轻松了。”
教材有了，课也上了，但真正考验他的，是这帮电工的数学底子。
考虑到学生工作非常辛苦，王凤杰就背着电脑、教具，走到每个厂区的电工组去上课。（受访者供图）
一元一次方程都不会？那就用软件“绕过去”
理论课上最难的部分，是交流电的计算。
“电机功率确定了，运行电流也基本确定。为什么这么大的电机产生这么大的电流？搞不懂这个，就无法选择用电设备——电线的直径、继电器的型号、接触器、熔断器，都没法选。”王凤杰说。
但巴基斯坦员工的数学基础太薄弱。“一个简单的一元一次方程，可能就难倒他。怎么办？引入仿真软件、向量计算器。让他用手算，算不出来。用软件帮他计算，很快就出来。”
实操课更难，也更见效。
王凤杰动手做了几块电气控制板，“把工厂里的小电机拆下来，借一些设备，做了实操板”。上课时先讲原理，再用仿真软件演示，让学生看清楚继电器怎么动作、电路怎么运行。“原理搞清楚了，就会了80%。”然后让学生自己动手接线。
刚开始，巴方员工有个“坏习惯”：按直觉乱接，东一根西一根，容易出问题。王凤杰不着急，“错了就拆开，按我的思路重新接：先主电路，后控制电路，先测试主要功能，再测试辅助功能。按我的思路接，成功率非常高，他自然就接受了。硬让他按我的方法接，他接受不了。得让他自己去体会。”
第一个电路教了三四次课，两三个小时才学会。但从第二个开始，“就非常快了”。“到后来复杂的电路，我都不用管了，他们马上就接出来，接得非常好。”王凤杰说这话时，语气里带着一种师傅看到徒弟出师后的欣慰。
为什么要学这些，他举了个最接地气的例子：“水泵功率大，小功率直接启动就行，大功率得用变频器，或者星三角启动，甚至软启动器。他们原来光知道把线接上，不知道怎么回事。讲清楚为什么用这么粗的电线、这么大的接触器，他们就明白了。”
学完以后能干什么？用王凤杰的话来说：“能看电路图，能判断故障。拿着万用表去测，常开触点吸合不了，常闭一直断开，就知道哪个元件坏了，到仓库拿同型号的换上就行。”
技术教会了，但让王凤杰真正觉得“值了”的，不只是技术。
“好不好吃”与“中国人，你好”
技能之外，还有人与人的交往。
王凤杰在巴基斯坦最温暖的记忆之一，是一个不认识的小孩。偶尔外出，在路上碰到巴基斯坦小学生，对方会自然地说一句：“中国人，你好。”“他看见中国人非常高兴。会把课本拿给你看，让你看他写的字。到一个地方，好像人家都会高看你一眼。”那种感觉，王凤杰用了两个字：“骄傲。”
那一刻他想到，这些孩子的父亲，也许就是他正在教的那些矿区电工。
另一个温暖记忆来自学生阿里。巴基斯坦人名字很多都重复，“姓阿里的特别多，还有很多姓阿哈迈德的，就跟咱们姓张姓李差不多”。阿里反复邀请他去家里吃饭。一个周末的晚上，王凤杰去了，在学生家里席地而坐，没有桌子椅子，“很简单，煮了几个菜，主要是炖的羊肉牛肉，配上当地那种又细又长的米饭，还有烤肉和像馕一样的面饼。”
那顿饭有一个细节他记得特别深。“巴基斯坦人热情，跟咱们不一样。吃了他的饭，他一遍遍问‘好不好吃’。咱们中国人是谦虚型的，说‘招待不周’。他就一直问：这个好不好吃？那个好不好吃？你只能说好吃啊，其实也确实不错。”
回国前，有学生说要送他藏红花，他都拒绝了，“这里员工多数都是舍家撇业的，有这份心意就很让人感动了。”后来，公司搞了欢送会，合了影。王凤杰说，“还是很有感情的。”
出发前的期盼实现了没有？面对记者提问，王凤杰答得务实：“尽可能把知识转化成简单的语言讲给他们。从学生的表现来看，接受得比较充分。基本上能达到国内初级电工水平，个别的可能到中级。”
回国半个月了，王凤杰还有一个“口误”：“咱巴基斯坦。”
他自己解释：“在那习惯了。中国人又少，只能靠晚上微信跟家里、跟学校沟通。经常现在还‘咱巴基斯坦怎么样’。”说完笑了笑。这个称呼不是刻意的，是十个月朝夕相处留下的痕迹，以此拉近彼此的距离。
在巴基斯坦，王凤杰还看到了一些东西，是出发前在新闻里看“中巴经济走廊”“一带一路”这些词时感受不到的，“到了巴基斯坦以后，到处是‘中巴友谊万古长青’这样的标语。小孩都能说几句中文。看见中国人就喊‘你好’。”
这种感受，在得知中国企业为当地做的事之后，变得更加具体。
中方企业不仅在巴基斯坦建了工厂，还建了医院、学校、水厂，修了路。而他教过的矿区电工，正是这些变化的参与者和受益者。（受访者供图）
中方企业在那里不仅建了工厂，还建了医院、学校、水厂，修了路。“原来他们看病很难。咱们建了医院，不大，但有彩超机、CT机、抽血化验设备。不光中方员工和巴方员工去看，周围村民也去看，甚至阿富汗人都跑来看病。象征性地收一点钱。”他说，这种温度巴方员工感受得到，“他心里感激你。这一点和咱们中国文化一样，是知恩图报的。”
“这就是‘一带一路’的收获。”王凤杰说，“中国企业走出去，给当地带来了非常大的好处。交通、生活、通信设施，都建起来了。”
而那些他教过的矿区电工，正是这些变化的参与者和受益者。
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