为夯实新教师教学基本功，深化课堂教学研究，提升整体教学质量，近日，峨眉山市第三小学校开展峨眉山市教研视导活动。活动中，彭楠、宋安然、林欣荟、万会四位新教师依次登台，带来四节风格鲜明的数学公开课，以饱满的教学热情和精心的教学设计，展现了青年教师的专业素养与成长潜力。
彭楠老师执教一年级《数量间加减关系的初步总结》，以学生熟悉的生活加法问题导入，自然衔接课堂新知。教学中通过让学生画图解题、上台展示分享，结合教具直观演示，引导学生梳理出部分与整体的核心关系，提炼出加减法的基本模型。同时设计分层巩固练习，让学生在圈画数量、列式计算中深化理解，层层递进突破抽象数量关系的教学难点，课堂互动氛围浓厚，充分调动了学生的参与积极性。
宋安然老师带来一年级《解决问题－求一个数比另一个数多（少）几》，以班级大扫除、卫生评比的生活场景为依托，让学生在熟悉的情境中提取数学信息、提出数学问题。课堂聚焦解题逻辑培养，遵循“阅读理解—分析解答—回顾反思”的流程，鼓励学生自主画图探究，通过展示不同层次的学生作品，引导学生对比优化出“对齐标注、虚线分隔”的画图方法，精准捕捉课堂生成，让学生在交流探讨中理解减法求相差数的算理，构建起清晰的解题思路。
林欣荟老师执教一年级《认识人民币》，以学生的购物实践体验切入，迅速激发学生的学习兴趣。课堂设计层层深入，从认币技巧讲解、人民币分类活动，到通过“红包选择”趣味游戏突破“1元=10角、1角=10分”的进率难点，再到猜价格、模拟购物的实践环节，让学生在动手操作、趣味互动中掌握知识。整节课贴合低年级学生的认知特点，将数学知识与生活实际紧密结合，充分体现了数学的生活性与实用性。
万会老师带来二年级《倍的认识》，以农场鸡鹅数量比较为趣味情境，从学生已学的相差关系自然过渡到倍数关系，顺利引出新课主题。教学中通过“圈一圈、画一画”的动手操作，让学生直观建立“倍”的概念，再通过改变比较量、标准量的层层设问，引导学生探究倍数关系的变化规律，总结出找倍数的三步法。课堂注重学生规矩意识和表达能力的培养，小组合作有序高效，学生参与度高，展现出良好的课堂学习状态，教学环节衔接自然且层层递进。
课后，在教研室邓利老师、教导主任杨晓兰及一年级组长王章娥老师的带领下，老师们开展了深入的评课交流活动，肯定了四位新教师备课扎实、精心设计，能清晰地看到青年教师在教学中的用心思考与巧思设计，同时提出具体且实用的教学建议，鼓励各位新教师珍惜每一次教研与实践的机会，在交流与反思中沉淀积累、稳步成长。
“此次教研视导活动为新教师搭建了展示与交流的平台，是青年教师专业成长的宝贵契机。四位新教师精心备课、认真授课，展现出扎实的教学功底与积极的进取精神。评课交流务实深入，既肯定课堂亮点，也精准指出不足，为后续教学改进提供了清晰方向。”峨眉三小相关负责人表示，学校将持续以研促教，鼓励教师在实践中反思、在交流中成长，不断提升课堂教学质量，让每一节数学课都成为点燃思维、激发创造、涵养素养的生命场域。（文/图：峨眉山市第三小学校）
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