为厚植教育情怀，提升班主任的工作能力与专业素养，切实为班级管理、学生成长提供有力支持，一场精彩纷呈的班主任工作知识讲座在郑州市第四十一高级中学报告厅成功举行。
此次讲座由三部分构成：两位资深班主任经验分享，全体班主任研讨总结。
01
郑州外国语学校
资深班主任黄中勇老师经验分享
关于如何快速了解学生，黄中勇老师详细列举了解学生的方法和途径，包括学生中招情况、毕业学校、个人基本信息、军训期间具体表现、活动表现、一对一谈话等，通过上述途径迅速了解学生，建立信任关系，以便因材施教。
与家长建立信任关系是班主任工作中的关键环节，不仅有助于增强家校合作，还能为学生创造一个和谐、向上的学习环境。关于如何与家长建立信任关系，黄中勇老师强调关键在于坦诚、不怕麻烦、平等合作。作为班主任，与家长坦诚交往、秉持不怕麻烦的态度、平等合作，家校携手，为学生的成长保驾护航。
在军训动员与组织方面，黄中勇老师认为这是培养学生团队精神和纪律意识的重要契机。因此，班主任要做好充分的准备工作，确保军训活动的顺利开展。
新班委的建立与培养也是班级组建的重点。黄中勇老师强调，应注重挖掘学生的各项潜能，给予他们充分指导和锻炼的机会，使其成为班级管理的得力助手。同时，黄中勇老师认为班委应具有如下特点：组织领导力、为人正派、亲和力。班委选定后需要进行技能培训：明确职责、严格要求、定时总结反馈、谨防小团体。
最后，就如何组建新班级，黄中勇老师给出宝贵建议：首先，尊重学生。与学生交往时，保护学生隐私，尊重其人格，把学生看作 “人”。其次，快速记住学生名字，迅速了解学生，以此建立师生双方的信任关系。接着，公平公正。教师应始终牢记“成绩”不是第一位，应以多种方式评价、看待学生。最后，细心关怀、耐心解答、以爱培育，让我们一起成为真正的“大先生”。
02
优秀教师尚蕊老师经验分享
尚蕊老师深入剖析中学生心理特点：产生成人意识、自尊心增强、独立性与依赖性的矛盾、寻求自我认同，也更在意他人、认知的片面性和表面性。同时，高一新生也面临诸多挑战：所学知识跨度增大、教师授课方式不同、学生的学习方法不同、高中生心理变化大等。针对上述情况，尚蕊老师提出一系列班级管理的应对措施，包括：亲其师信其道、约之以规、批之有法、罚之有度、学会借力、营造积极向上的班级氛围。
此外，尚蕊老师强调军训期间的工作重点。学生训练时，操课以教官为主，班主任在旁边多观察多记录多思考、少啰嗦少指令少指责。抓住在教室的时间，学习学校行为习惯和学习习惯要求、进行自我介绍、撰写军训日记、学唱军歌、确定班级跑操口号等。同时，关注学生身体状况和心理状态，初选班委、组建家委会，加强纪律教育和团队协作培养，通过军训塑造学生坚韧的意志品质。
03
全体班主任研讨总结
各位正副班主任纷纷表示讲座为其提供宝贵的经验和指导，有助于他们更好地开展班级管理工作，促进学生全面发展。
高一年级6班班主任田苗分享感悟。特别感谢两位老师的分享，这次研讨会兼具理论与实践双重魅力，在理论指引的同时，也包含相当多的班级管理细节，让人受益匪浅。作为一个新教师，尤其是第一次当班主任的新教师，在班级管理方面，有很多困惑的部分，比如：如何跟学生建立良性的互动关系？既不过分亲密也不过分疏远。如何与家长沟通？如何组建班委？班长怎么选择？如何创设一个积极学习，活泼活跃，学风优良的班风等等？这些都是新班主任老师颇为头疼，也颇为困惑的问题。通过这次讲座，我想应该对自己的管理能力提出新的要求，在沟通之前，要先有能够深度了解学生的能力。俄国一位教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面去教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”以后，我将以此为目标，在与学生的深度沟通中，在尊重学生的心理特性的基础上，与学生一起努力，创设一个优秀的班集体。
高一5班梁富贵老师分享感悟。叶澜教授曾这样说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。”听了郑州外国语学校黄中勇老师和我校尚蕊老师的讲座，让我更加深刻认识到这一点。任何名师、名班主任的成长，与反思、总结、写作是分不开的。
法是管理之本，既能保障班级的有效运转，又能震慑住学生的不良行为。从学生自我发展角度来看，在“法”的约束下，学生的外界他律会逐渐变为自身的行为习惯，最终变为内心的自律。
道家“无为而治”的“无为”，绝不是无所作为地放弃管理，而是强调实施任何管理活动都必须遵循事物的发展规律，不做违反事物本性的行为。
墨家试图通过人们之间的互助互爱来改善人际关系，创造良好的社会环境，从而使每个人的利益都能得到满足。从班级层面来讲，就是老师、家长、学生的和谐相处、互利共赢。管理学就是关系学，关系捋顺了，效果自然就出来了！
听了黄老师和尚老师的讲座，我自我反思，班主任三问：1.学生喜欢什么样的班主任？2.我要成为什么样的班主任？3.我如何成为这样的班主任？学生喜欢的类型很多，我会努力做严而有度、民主自由型教师。如何做到，我将像李镇西老师那样：1.拥有童心；2.善于倾听；3.自育能力的培养；4.不断记录。在以后的工作中将各种治班思想需糅合在一起，以仁之心胸，以法、兵之手段、以道之心态，以墨之精神灵活变通，达到“兼相爱，交相利”的境界。
研讨会结尾，德育处主任王锐强调：正副班主任是学生的引路人，希望正副班主任老师们，勇于担当，争先创优，方法优良，突出特色，不断学习提升，用更专业、更智慧的班级管理策略为学生赋能。
班主任工作是连接学生、教师和家长的关键纽带，对于学生的全面发展和学校教育质量的提升有着不可替代的作用。班主任的付出和努力，不仅影响着学生在校的学习生活，更深远地影响着他们未来的人生道路。我们坚信，只要永存初心、奋斗不止、一步一个脚印、走得平平稳稳、走得实实在在，坚守爱与责任，一定可以在班主任工作中收获属于自己的精彩，终能成为具有深厚教育情怀的大先生！
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