许多家长认为小学成绩差一点没关系,到初中努力一把就能赶上来,实际情况却不是这样,数学和英语这两门课如果长期考不到80分以上,到了初中想进年级前30名的机会连12%都不到,这不是孩子不认真学,而是小学阶段该练的思维能力和语言感觉没打好基础,后面再补就像在歪墙上盖房子,越往上盖就越难稳住。

数学分数不到60分的学生,通常不是粗心的问题,而是基础运算和逻辑链条断了,比如遇到应用题不知道如何拆解条件,题目稍微变化就不知所措,这种情况如果拖到初中阶段,代数几何一上来就跟不上节奏,英语学习也有类似情况,单纯背诵单词没有用处,学生能写出"苹果"这个单词,但阅读短文时就会卡住,因为句子结构没有真正掌握,听不懂长句子,更不用说写出完整句子了,这些关键能力在小学三四年级是最佳培养时期,过了这个时间点再来补救,既费力气效果又不好。

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过去确实有学生在小学成绩不好，到初中突然开窍考上重点学校，但现在的形势变了，校外培训被管得很严，学校内部却把学生分得更细，好高中的招生名额差不多都被几所顶尖初中包揽，中下游学校的学生连参与竞争的机会都变少，职业教育虽然扩招了，但大多数家长还是不敢让孩子走这条路，担心以后出路窄、社会认可度低。

补课班对普通孩子效果不大，老师讲完孩子点头，回家做题还是出错，华东师大2024年有个调查，说孩子课堂上吸收的东西不到30%，作业拖到晚上10点才写，当天学的知识就忘掉一大半，真正有用的是每天花15分钟预习，用错题本找原因，规定时间完成作业这些小事，不用花很多钱，但需要家长天天盯着做，很多人坚持不了两周就放弃了。

一个班级有四十多个学生，老师的精力大多放在两头，既要帮助尖子生提高成绩，又要管住调皮的学生维持纪律，中间那二十来个普通孩子反而没有专门去关注，学习好的学生自己会努力，普通孩子则需要家长从外面推一把，如果家长只是嘴上说“你要好好学习”，却没有帮孩子安排学习节奏、制定规矩、及时给出反馈，到了五年级时，孩子可能已经落下三百多个小时的有效学习时间，等上了初中问题暴露出来，再想弥补就真的来不及了。