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4月13日，云南曲靖李女士的报料令人心碎：3月30日，她的丈夫因得知15岁儿子在学校长期遭受欺凌，在校园调解室情绪激动突发意外，当场猝死。这起悲剧中，最令人扼腕的是，现场配备了救命的AED设备，却没有一位学校教职工会使用。

这起事件中，被长期欺凌的孩子是直接受害者，猝然离世的父亲则是“二次受害者”。AED，即自动体外除颤器，被称为“救命神器”，其核心价值就在于能在心跳骤停后的4-6分钟黄金时间内，为患者争取生机。国家早已明确要求，中小学等人员密集场所需配备AED并配套建设急救教育工作室、培训师资、组织学生训练等。可在这所中学，AED却成了“摆设”：设备配齐了，却无人知晓如何操作，当家长突发意外、呼吸心跳骤停时，在场人员手足无措，只能等待120急救人员远程指导心肺复苏，最终错过了最佳抢救时机。这种“配而不用、配而不会用”的现状，也让公众不禁质疑：校方是否存在失职？

有人或许会说，这位父亲的猝死源于自身高血压病史和情绪激动，AED的使用未必能改变结局。但不可否认的是，AED的闲置，让这位父亲失去了唯一的生机。这敲响了一记警钟：配备AED只是第一步，让每一位相关人员熟练掌握使用技能，才能让设备真正发挥作用。

目前，当地警方已介入调查，教体局也成立了工作专班处理此事。我们期待调查能透明公正，不仅要厘清校园欺凌的责任，更应该认真梳理应急保障因何缺失，相关人员的培训为何没有落实？

希望所有学校能以此次悲剧为戒，正视AED使用培训的重要性。因为，每一条生命都值得敬畏，每一次急救机会都不容被浪费。

现代快报/现代+评论员 灵灵幺

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