【编者的话】阅读与写作，是一体两面，相辅相成。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”读得多，心中才有底气;看得广，笔下才有气象。阅读是吸收，是积蓄，是在别人的文字里看见世界、照见自己;写作是表达，是沉淀，是把心中所思、眼中所见，变成属于自己的声音。
郑州市金水区优胜路小学是一所老百姓认可的家门口的好学校，也是一所特别注重学生阅读工作的学校。在老师的辅导下，学生广泛阅读，当然，学生在阅读中也形成了自己独到的见解，他们把自己看到的、感受到的，他们的所思所想写成文章，这次，在第31个“世界读书日”来临之际，学生们又投稿了，看着还挺不错，我们一起来看看吧……
—— 阳光少年报 李书恒
作者近影
作者简介：我叫鲁骏逸，是金水区优胜路小学六一班学生，是个喜欢阅读、心思细腻、热爱生活的女孩。我善于从日常小事中捕捉情感，用文字记录内心的柔软与思考，希望通过《阳光少年报》认识更多的好朋友。
《孤独》
郑州市金水区优胜路小学六（1）班 鲁骏逸 辅导老师：李丹阳
新年的钟声已然敲响，庙会人声鼎沸，红灯笼挂满了整条街巷。锣鼓声，欢笑声，小吃贩的叫卖声交织在一起，满眼都是热闹的年味，小小的我独自被挤在人海之中，只觉得无比孤独。
我一个人呆呆地，漫无目的的走着，身边的人全是成群结队。小姑娘牵着父母的手，吵着要买糖画，父母微笑着答应;一家人正开开心心地凑在一起看皮影，一个个脑袋紧紧挨在一起;较为年轻的大孩子们互相搭着肩膀，边吃糖葫芦，边分享乐趣，时不时传来打闹声。每个人都有伙伴，每个人都有笑容。可热闹，不属于我。
我吃着美食，满心喜悦却无人可说;看着精彩的舞狮，想转头议论，可迎接我的只有擦肩而过的陌生人。我感觉我明明站在人群中央，可却又站在人群边缘，明明很热闹，但心却渐渐冷了。
看着别人三三两两地说笑，我的心里五味杂陈，我张了张嘴，却什么也说不出来。我哭不出来，也不想哭，我已经习惯了。但打心底儿里，我也想有朋友玩，有家人陪，一起逛庙会，吃小吃，分享这份喜悦。可从头到尾都只有我一个走走停停，自言自语。最终，我选择了保持沉默，满心的欢喜早已变为满心的悲凉与无悲，这就是孤独。
这是我经历过最难受的孤独，因为就算是身处人山人海，却依旧孤身一人;就算是身处热闹中央，却依然寂寞。此刻，满眼热闹，满心凄凉。此后我，再也没逛过我最喜欢的庙会。
辅导老师点评：小作者以细腻真挚的笔触，将新年庙会的热闹喧嚣与内心深处的孤独形成强烈对比，用极具画面感的文字，把 “身处人海却心无归处” 的落寞与渴望陪伴的心情刻画得入木三分。全文情感真实自然，没有华丽辞藻堆砌，却字字戳心，既展现出超越年龄的共情力与文字表现力，也让读者深刻体会到成长中细腻又敏感的情绪。文章立意真切、情感饱满，是一篇能触动人心、引发共鸣的佳作，特此推荐。
作者近影
作者简介：张子斓，女，郑州市金水区优胜路小学六年级二班学生。学习态度端正，成绩优良。曾获校级三好学生等荣誉。爱好阅读、绘画等。性格且开朗富有创造力，善于将文字与色彩融合表达内心世界;日常勤于观察生活细节，常以独特视角记录四季流转与校园趣事。其习作语言清新质朴，构思灵动自然，尤擅在平凡中捕捉诗意微光。
《寻》
郑州市金水区优胜路小学六（2）班张子斓 辅导老师：司文秀
“寻”是万物一生的话题……
雪花如絮，肆意飘摇在天际，冬天早已悄然来临。我推开门去寻找冬天的足迹……树枝挣脱了叶的束缚换上白色的衣裳，小草被雪花压弯了腰。湖面上，深冬的寒气凝结成一层薄冰，掩住了水面的灵动。冰面雪花轻微的窸窣声伴着梅花甜腻的香，仿佛在谱写一曲美妙的乐章。孩童在雪地里留下欢快洁白的脚印，一个个“稚嫩”的雪人为洁白的季节增添了一道别样的彩虹。冬天的足迹是柔软的，是无声的，是甜蜜的。
暮色渐合，雪却未止。家家户户的窗里透出暖黄的光，把飘舞的雪花映成精细的金粉。那光里有围坐的笑语，有锅里升腾的热气，有雪球滚动的嬉戏……这又何尝不是一种寻呢?寻的是人们烟火的美满，寻的是寒冷季节最暖的温度
我带着满身的雪回到家，静静思索着，我是否也要寻找自我呢?融雪从衣角滑落，在地板上晕开深色的痕迹。寻找自我，不过是在满世界的“镜子”里，辨认出自己真实的倒影……不是被风揉皱的，而是在雪地上那个清晰、每一步都留下深深印记的轮廓。
推开门吧，无论是在漫雪的早晨，还是在任何平凡的时刻，去寻。成为永恒寻觅长河中，一片生动、自由的雪花。
辅导老师点评：是美景的“寻”，是人间烟火的“寻”，是自我的“寻”。小作者文章以“寻”贯穿始终，由冬景到烟火，再到追寻自我，层层递进，意境清雅。文字细腻灵动，画面感十足，结尾升华自然深刻，灵气满满，尽显才情。
作者近影
作者简介：我是优胜路小学六四班的马铭辰，一个阳光开朗，乐观向上的男孩。身为班长，我认真负责，乐于为班级和同学们服务。我热爱篮球，享受球场上奔跑拼搏的快乐;喜欢爬山，享受一步步攀登的坚持和登顶的成就感;还喜欢写作，用文字记录生活中的温暖与感动。运动让我有力量，写作让我有温度。愿我们并肩努力，一起成长!
《充满阳光的夜晚》
郑州市金水区优胜路小学六(4)班 马铭辰 辅导教师：孙慧
在大家的印象里，夜晚是什么样的?是安静的、黑暗的，还是带着一丝凄凉与惆怅?在我心里，那个风雨交加的夜晚，却满是温暖的阳光。
那天放学，一场暴雨猝不及防地泼了下来。狂风裹着雨点砸在窗户上，我拖着被雨水打湿的书包，筋疲力尽地回到家，顾不上擦脸，就一头扎进了书房——那天的作业格外多，我一刻也不敢耽搁。书房里静悄悄的，只有笔尖划过纸张的沙沙声。我写得头昏脑涨，疲惫像潮水一样涌上来，窗外的风声和雨声交织在一起，仿佛在嘲笑我的狼狈。
就在我起身喝水时，无意间透过门缝，看见了门外的爸爸妈妈。他们没有说话，只是静静地站在那里，暖黄的灯光把他们的影子拉得很长。一瞬间，我心里像被阳光照得亮堂堂的。“我得好好写，不能让他们失望。”想到这儿，刚才还酸软无力的手，忽然又充满了力气，我重新坐回书桌前，又开始奋笔疾书。
夜色渐渐深了，窗外的城市早已沉入梦乡，只有几盏路灯还在雨雾里亮着微光。这时，轻轻的敲门声响起，妈妈端着一杯温水走了进来:“喝点水吧，别熬太晚了。”我看着她眼里的红血丝，还有鬓角那几根藏不住的白发，鼻子一酸，眼眶瞬间就湿了。我连忙喝下了水，那杯温水顺着喉咙滑下，暖意从心口蔓延到四肢百骸，然后又汇聚成眼泪滴落下来。我悄悄擦干眼泪，快速写起作业——我必须快点写完，为了让妈妈早点休息。
不知什么时候，雨停了，风也小了。写完作业躺在床上时，我抬头望向窗外，一轮明月挂在天上，清辉洒进房间，竟也变得格外皎洁温柔。
原来，父母的爱就像藏在黑夜里的阳光，不刺眼，却足够温暖，能驱散所有疲惫与孤单。他们的陪伴，让我的每个夜晚，都满是光亮。
辅导老师点评：小作者以“风雨夜写作业”为线索，把父母之爱喻为“黑夜里的阳光”，立意新颖，情感真挚。特别是父母站立在门外的情景，妈妈鬓角白发和眼中的红血丝的细节，写得细腻感人。从疲惫狼狈到被注视时的触动，再到妈妈送水时的酸楚与坚定，心理变化层层递进。
语言流畅自然，用真实的经历打动读者，真正做到了真情自然流露。
作者近影
作者简介：大家好!我是来自金水区优胜路小学的张祺钰。我性格开朗，待人友善，课堂上专注认真、乐于思考，也愿意为班级贡献自己的力量。我喜欢用文字记录生活里的点滴温暖，把成长中的小感悟悄悄写进字里行间。写作陪伴我走过了一段充实的成长路，我也盼着能和大家一起，在书香里遇见更多美好，用书写留住属于我们的小学时光。
《黑夜里的心跳》
郑州市金水区优胜路小学六 (5) 班 张祺钰 辅导老师：潘亚
每个人心里都藏着自己害怕的事，于我而言，独自面对漆黑的夜晚，就是我最惧怕的事情。
那天傍晚，爸爸妈妈临时有急事外出，再三叮嘱我锁好房门，便匆匆离开了。原本热闹的屋子瞬间空旷冷清下来，安静得能听见自己清晰的心跳声。天色一点点暗下去，厚重的夜幕笼罩着整个房间，窗外晚风呼呼作响，吹得树叶沙沙摇曳，每一丝细微的声响，都让我心里莫名发紧。
我紧紧抱着抱枕，缩在沙发角落不敢挪动，也不敢看向屋里昏暗的地方。客厅的灯光只照亮一小片空间，那些家具的影子随风轻轻摇晃，看着像张牙舞爪的小怪兽，吓得我连忙闭上眼，心脏怦怦狂跳，手心也冒出了冷汗。哪怕门锁发出一点轻响，都能让我浑身绷紧，脑海里忍不住浮现可怕的画面，眼眶慢慢泛起泪光。
没过多久，雨滴便噼里啪啦地打在窗户上，发出清脆的声响，紧接着，一道闪电骤然划破夜空，雷声滚滚而来，大雨哗哗的下了起来。我吓得赶紧钻进被子，紧紧捂住耳朵，身体止不住地微微发抖，满心盼着爸爸妈妈快点回来，每一分钟都过得无比漫长，无助又害怕的情绪紧紧缠绕着我。
不知熬了多久，门口终于传来钥匙转动的声音，是爸爸妈妈回来了!我立刻扑进妈妈温暖的怀抱，听着妈妈温柔的安慰，紧绷的身体和不安的心绪才慢慢放松。
原来，黑暗里根本没有可怕的东西，所有的恐惧，都只是自己内心的胆怯。这件事让我渐渐变得勇敢，一点点战胜了对黑夜的恐惧，也学会了独自面对短暂的孤独。
辅导老师点评：本文紧扣“害怕”这一核心感受，以黑夜为背景，通过环境描写、身体反应和心理活动的层层推进，将独自面对黑夜的恐惧与成长刻画得入木三分，是一篇情感真挚、结构完整的佳作。
作者近影
作者简介：郑州市金水区优胜路小学五二班吕梦宇，性格开朗，热爱学习，喜欢画画，画板报可是我的强项。我喜欢读书，四大名著，中外名著，我都喜欢看。我还喜欢看《三体》原著的八十万字的小说，我看完回味无穷，还写了很多篇来自《三体》的文章。我还喜欢打羽毛球，跑步，这让我的身体更健康，精力更充沛，有足够的精力投入学习中。
《我不想成为冷漠的人》
郑州市金水区优胜路小学五（2）班 吕梦宇 辅导老师：赵晨辉
我小的时候，妈妈经常告诉我，做人要善良、要正直、要勇敢、要开朗……可从未和我谈起，我不能成为怎样的人。
我六岁那年，因为贪玩，在公园和家人走散了，是一个大姐姐帮我找到了妈妈，那是一束很暖很暖的光，能让人觉得轻松愉快。反之，随着我的年龄越来越大，这种光芒像是一根将要燃尽的蜡烛，点点星星，见得更多的是人们互不相干，自己过着自己的生活，冷漠对待别人。
随着新时代的节奏，无论大人、小孩，甚至一些幼儿、老人都玩起了一种新的语言方式：“谁爱吃奶油泡芙”、“举个爪”、“这么厉害!”、“真‘牛’!”、“这么丝滑”、“666”……这种具有统一语术，使用场景，表达统一情感的语言，被当代年轻人成为“梗”。它们有的活泼，有的可爱，有的让人产生共鸣，有的则让人捧腹大笑。它们确实促进了年轻人与年轻人之间的交流，但同时也有一些含有恶意的情感、信息的语言，通过这种通道广为传播。
相信大家在生活中，都听见和见过这样的语言：一个人抱怨自己生活中不顺心的事情，比安慰与鼓励更抢先来的是一句“受着呗”、“那咋了”。这种语言背后的不以为是、嘲笑、讽刺、戏弄以及更深、更恶的寒意，不仅仅是某些人的口舌之快，那居高临下的压力，更会让人感到气愤、沮丧，甚至自我怀疑。这些语言又通过网络传播，飞速地在更多人身边响起。这种语言所出于的心理是一种最为极端、最为残酷的恶意，或换为我们更为熟悉的词语——冷漠。
这种恶意发出于一人，所发出的伤害却能成为压死骆驼的最后一根稻草。可为什么人还是人，话还是话，风依旧是风，我却再也找不到我六岁时那燃烧正旺的蜡烛了。可为什么一个人的恶意，却又需要让另一个毫不相干的人承受这种伤害呢?我们或许无法帮助一个人走向光明，但至少我们可以不再继续把他推向黑暗。我只希望，每人友善一点，就能让那根蜡烛发出温暖全世界的光。朋友诉说时，多听一点，别人伤心时，鼓励一点，旁人气馁时，安慰一点……每一次小小的善意，都可以变成燎原的星火!
看向窗外，蓝田、白云依旧，楼下喂流浪猫的老奶奶，笑容是多么的慈祥。原来啊，蜡烛依旧燃烧，我们可以做到。
噢!我明白了。
我不想成为冷漠的人。
辅导老师点评：这篇文章立意鲜明、情感真挚，小作者以童年被陌生人帮助的温暖经历为切入点，将善意比作温暖的光与燃烧的蜡烛，又敏锐捕捉到当下网络语言中暗藏的冷漠与语言暴力，在对比中展开深刻思考。文章比喻生动、文笔细腻，既表达了对人情疏离的惋惜，也发出了拒绝冷漠、传递善意的真诚呼吁，结尾以温暖的生活场景收束，既点明主旨，又充满正能量，展现出超越同龄人的观察力与一颗善良柔软的心，是一篇立意深刻、情感动人的优秀习作。
作者近影
作者简介：大家好!我叫廖梓博，今年十一岁，是一名开朗阳光的少年。学习中我踏实认真、勤勉上进，遇事勤于思考、深究疑点，尤其英语学科成绩突出。生活里我待人真诚热忱，乐于主动帮助身边同学，是大家贴心靠谱的伙伴。我心怀善良正直，对万物满怀好奇，在成长路上稳步前行，努力绽放属于自己的光彩。
《“大学生的题小学生来解”有感》
郑州市金水区优胜路小学五（4）班 廖梓博 辅导老师：王研
这学期，爸爸给我订了一份新闻故事报，报纸里有许许多多有趣的人和故事，其中“大学生的题小学生来解”这个栏目，最让我着迷。
刚看到这个新奇的标题，我心里满是好奇，忍不住瞪大双眼，迫不及待地往下翻看。大学生皱着眉头，满脸苦恼地问：“为什么总是找不到乐趣?”一旁的小学生歪着小脑袋，眨着灵动的大眼睛，稚气满满地回答：“看看小猪佩奇就可以了!”我看着看着忍不住笑出声，原来快乐这么简单，一点小事就能装满满心欢喜。
还有中学生耷拉着脑袋，一脸愁容地抱怨数学、物理太难，想让知识变得简单。大学生却语气坚定、神情认真地说：“很多事都是相互的，要先努力付出，才能收获回报。”读到这里，我心里豁然开朗，一下子读懂了学习的真谛。
这些温暖又有趣的问答，让我收获满满。小学生的回答天真直白，把复杂问题变得简单易懂;大哥哥大姐姐的话藏着深刻道理，总能让我恍然大悟。
以前我一看到厚本的文字书就头疼，现在我明白，书本里藏着知识的海洋。和同学相处时，我也不再纠结小事，学着找寻简单的快乐。
这张报纸就像一束光，点亮了我的少年心。它不仅带给我阅读的快乐，还教会我做人做事的道理，是我成长路上的良师益友!
辅导老师点评：文章标题亮眼，立意新颖。小作者通过描写“大学生与小学生问答”的精彩片段，生动展现了报纸的趣味性与知识性。文中加入的神态描写(如“耷拉着脑袋”“稚气满满”)让画面感十足，使读者仿佛身临其境。结尾将报纸比作“点亮少年心的光”，情感真挚，升华了主题。全文结构清晰，语言流畅，是一篇优秀的读后感。
作者近影
作者简介：我叫魏子茗，今年11岁，是一名五年级的男生。我安静时喜欢画画，用色彩勾勒心中的美好;热闹时喜欢打架子鼓，在节奏中释放活力。我热爱生活，善于观察，喜欢用文字和艺术记录成长和感悟，希望做一个积极向上、热爱生活的少年。
《那一刻，我长大了》
郑州市金水区优胜路小学五（7）班 魏子茗 辅导老师：晋誉玲
成长是一场无声无息的蜕变。有时候就在一瞬间，让我深刻地意识到自己已经不再是那个小孩子了。
那天中午放学，原本只是普通得不能再普通的一天，却在一瞬间被改变了节奏。我第一次陪着爸爸坐上了急救车，急救灯在阳光下闪烁着刺眼的光，我的心也跟着一点点沉下去，恐惧一点点蔓延开来， 我的无措和害怕使我的呼吸都变得小心翼翼。
这是我第一次感受到原来脆弱与意外，从来不会提前打招呼。看着急救床上那个熟悉又高大的身影，我竟有一种不真实的恍惚感。在我心里，爸爸一直是无所不能的超人。他高大、强壮，什么困难都不怕。可当我看见他躺在急救室里的时候，我觉得自己像在做梦一样。那个平时顶天立地的爸爸，此刻安静地躺在病床上，显得那么虚弱。
医院里到处都是浓浓的消毒水味，我坐在长椅上看着妈妈焦急的跑来跑去，我看到了她眼睛里闪烁的泪花，医生和护士急促的脚步声、说话声，像重锤一样敲在我的心上。
不一会儿，爸爸被推进了手术室。我和妈妈并排坐着，我不敢看她的脸，但是我知道她的眼泪正大颗大颗的滚落下来，平时被爸爸保护的很好的妈妈此刻默不作声。那扇冰冷的门，好像把我们的世界也分成了两半。外面是焦虑的等待，里面是未知的凶险。我的心头一紧，眼泪不受控制地流下来，我只能在心里默默许愿：爸爸，你一定要健健康康地出来。
等待的每一秒，都像被拉长了无数倍。直到妈妈站起身和医生一起推着病床，医生说出“手术顺
利，人已经平安”的那一刻，我悬着的心终于放了下来。
从那一刻起，我终于长大了。我学会了珍惜，家人的健康和平淡的幸福，是最珍贵的东西。我们一定要珍惜现在拥有的一切，好好爱身边的人。
辅导老师点评：这篇文章情感真挚浓烈、打动人心，作者用细腻的笔触，将“父亲手术”这一突发事件，化作了成长的催化剂。文中“刺眼的急救灯”“冰冷的门”等细节，精准地烘托出紧张与不安的氛围。更可贵的是，作者不仅写出了自己的害怕，更写出了对父母，尤其是母亲脆弱一面的观察与理解。正是这份从“被保护”到“去理解”的转变，让“长大”的瞬间显得格外厚重与真实。全文以“恐惧—恍惚—焦虑—释然—顿悟”的情感脉络贯穿，语言质朴却字字戳心，将“成长是一场无声蜕变”的主题诠释得淋漓尽致，是一篇以情动人的佳作。
作者近影
作者简介：大家好!我是郑州市金水区优胜路小学四年级(3)班的孙玙洵。我喜欢观察身边的小动物，也爱把和它们相处的小故事写下来。我的小太阳鹦鹉是我最好的小伙伴，它教会我温柔和耐心。我希望能用文字记录下和它有关的温暖瞬间，也想把这份快乐分享给更多人。
《我的小太阳鹦鹉》
郑州市金水区优胜路小学四(3)班孙玙洵 辅导老师：李如
我家有一只小太阳鹦鹉，它不像孔雀那样羽毛绚烂，也不像百灵鸟那样歌声婉转，却是我心里最温暖的小太阳。
它长得特别讨人喜欢。头顶的羽毛是金灿灿的，订了一顶软乎乎的小黄帽;背上和翅膀上的羽毛是鲜亮的翠绿色，翅膀边缘还带着一点橙红色，就像把傍晚的霞光缝在了羽毛上。眼睛黑溜溜的，像两颗泛着亮光的小黑豆，不知为什么，两颗小黑豆总是好奇地盯着我看。弯弯的小嘴巴是褐色的，啄起东西来，又灵活又可爱，有时还会发出咔嚓咔嚓的声音，有趣极了。
它的名字叫小太阳，性格也和太阳一样热情又温暖。每天我放学回家，刚走到笼子边，它就会扑扇着翅膀凑过来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“你终于回来啦!”我把手伸进去，它会轻轻站在我的手指上，用小脑袋蹭我的手心，痒痒的、暖暖的，让我的心情一下子就愉悦起来了。
它还很聪明。我教它啄瓜子，它看了两遍就学会了，用小嘴巴把瓜子壳啄开，把瓜子仁吃得干干净净。我对着它说话，它也会歪着头模仿，虽然声音叽叽喳喳的，也不知道它在表达什么，却总能把我逗笑。在我写作业时，它就总是安安静静地站在笼子边陪着我，不吵也不闹，像个贴心的小观众，当然有的时候它也是个捣蛋怪，会一直叫个不停。
这只小太阳鹦鹉，不仅给我的生活带来了许多快乐，还教会我要耐心对待身边的小生命，学会温柔和陪伴。它就像一束阳光，照亮了我的每一天。
辅导教师点评：这篇作文文字干净、情感真挚，比喻更是新奇，文中的这只“小太阳”鹦鹉不仅照亮了小作者的生活，也照亮了读者的眼睛，十分值得推荐给更多小朋友阅读。全文语言清新自然，结构详略得当，以“小太阳”为线索串联起鹦鹉的外形、性格，以及小作者与它的互动和彼此的成长，既生动写出了鹦鹉的可爱模样，也细腻传递出小朋友对生命的温柔感知，这样的文字，恰如文中的“小太阳”一般，带给读者温暖。
作者近影
作者简介：我是一名四年级的小学生。我性格活泼开朗，平时喜欢打篮球、打羽毛球，也热爱阅读和写作。生活中的难忘小事我都喜欢用笔记录下来，希望能和大家一起分享成长中的喜怒哀乐。
《我的心儿怦怦跳》
郑州市金水区优胜路小学四(4)班 董子轩 辅导教师：周婧涵
雨夜潇潇，阵阵雷鸣，成为了我永远铭记的心跳时刻。
夜幕降临，天色渐渐暗了下来。妈妈走到我身边，满脸担忧地说：“我要去接姐姐了，你自己在家不要害怕哟。”“放心吧，男子汉大丈夫，有什么可怕的!”我自信满满。
妈妈走后，我沉浸在精彩的电视节目中。然而好景不长，天空逐渐变得阴沉。不久，雨珠从天而降，打在窗户上发出的响声使房间显得格外空荡，一种莫名的不安涌上心头。我暗想：下雨信号不好，再打雷就更糟了。
真是怕什么来什么!不一会儿，一道闪电划破夜空，一个炸雷响彻云霄，整个房间被照得雪亮。我吓得一哆嗦，赶紧关掉电视。此时，房间里异常寂静，心跳声反而凸显出来，我心里越发害怕。
我想静下心来写作业，可一个个炸雷如同恶魔的咆哮，让我胆战心惊。正当我不知所措时，电话猛然响起，在淅淅沥沥的雨声中显得格外清脆。
“你还好吗?我们很快就到家了。”
“我不害怕，正在写作业呢。”听到妈妈温柔的声音，我瞬间安心了许多，挂断电话时心情已然平静。
雨还在下。潮湿的空气让人发闷，时间仿佛凝固了，每分每秒都无比漫长。我心里十分焦急：她们怎么还不见踪影……忽听电梯门吱呀一声，脚步声由远及近，我的心一下子提到了嗓子眼，一幅画面浮现眼前：一个强盗蒙着脸，拿着刀，狞笑着向我逼近……我不敢再想，像一只受惊的小鹿，冲到门口，把门反锁，抵住。
就在我惊恐万分之时，妈妈和姐姐的谈笑声跃入耳中，这对我来说如同绝境中的救赎。我忙打开门，一下子扑进了她们的怀抱。
那个独自在家的雨夜，清晰地印在我的脑海中。哪怕孤独恐惧让我的心怦怦直跳，我也知道家人的怀抱永远是我战胜困难的力量源泉。
辅导教师点评：董子轩同学用细腻的笔触将雷雨夜独自在家的紧张与家人归来的温暖刻画得淋漓尽致。文章通过雷鸣雨声、心跳起伏、脚步声等细节层层递进，营造出极强的代入感，把害怕、忐忑、安心的心理变化写得生动传神，让读者感同身受。结尾的感悟更是点睛之笔，自然升华了主题，让故事充满真情实感与温度，展现了出色的观察力与表达力，是一篇优秀的成长佳作!
作者近影
作者简介：我是一名四年级的学生，一个热爱生活、积极向上的阳光女孩。平时喜欢舞蹈、画画、朗读，也喜欢观察身边的小事，把有趣的见闻和温暖感受记录在本子上，传递美好与温暖。
《游郑州之林》
郑州市金水区优胜路小学四(6)班 李奕苇 辅导教师：屈明慧
有一个地方，装着我满满的童年时光，藏着我数不尽的欢声笑语，它就是郑州之林。从小到大，我总爱来这里玩耍。今天，我准备踏上一条全新的路线，开启一次特别的游园之旅。
沿着众意西路往前走，一座开阔的大公园便映入眼帘，这就是郑州最大的湿地公园——郑州之林。这里见证了我的成长，装满了我的童年点滴。
漫步在公园中，微风轻轻吹拂，树叶沙沙作响，路边的花草生机勃勃。一路欢声笑语，很快就来到了公园里最热闹的地方——游乐场。这里充满了尖叫与欢笑，滑梯上有孩子们争先恐后的身影，秋千被高高荡起，像要飞向蓝天。我和小伙伴们在摇摇马上摇晃，在攀爬架上追逐，在空地上追逐打闹，每一处角落都留下了我们奔跑的脚印和清脆的笑声。
穿过游乐场，你会看见一片大草坪，所有的草都十分鲜嫩，可以在这里放风筝，打羽毛球，跳广场舞，也可以随心所欲地奔跑，这个地方一年到头都充满欢声笑语。
在大草坪的尽头，你会看见一群形态各异的“动物”，说是动物，不如说是石膏像。穿过这群动物石膏像，一片五彩缤纷的花海铺展在眼前。花朵五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么明艳灿烂。在清晨，你能看见无数水珠在花儿上缓缓流淌，格外清新好看。身处这片迷人的花海里，满心都是说不尽的惬意与欢喜。
赏遍满眼繁花，我们便缓缓返程。这片郑州之林，不仅装点了城市的角落，更承载了我无忧无虑的童年时光。郑州之林永远是我最爱的童年乐园。
辅导老师点评：本文结构完整，移步换景，描写有序。小作者善于观察，抓住郑州之林的景物特点进行细致刻画，语句优美，比喻贴切，让童年的快乐更加具体可感。文章首尾呼应，情感真挚，能看出你用心感受生活、热爱生活，继续加油!
热门跟贴