7月5日，太原市万柏林区凤凰双语小学全体教师在五楼大会议室召开本学期期末总结大会。会上，李剑娜校长和史晓丽副校长对学校课题《新时代小学青年教师“5F”专业发展策略研究》作阶段性总结。
史校长首先为青年教师梳理何为5F，如何判断自己处于5F中的哪个阶段。
1F“结构”：包括教师熟悉教材，提高课堂教学效率的层面进行相关策略的研究。 2F“熟练”：将从教师运用多种教学技能进行课堂教学以及师生交流层面的多个策略研究。 3F“极好的”：将从教师教育教学效果方面进行研究。4F“信任”：将通过问卷调查、座谈交流、家庭走访等形式研究师生之间提升信任度的具体策略。5F“幸福”：促进青年教师在工作中向着“幸福”人生的终极目标而努力。
史校长指出，2021年7月国务院出台的“双减”政策，对教师的综合素养要求更高。因此，学校将致力于从多个维度研究青年教师的5F成长，帮助广大青年教师能够尽快“能站讲台——会站讲台——站稳讲台”，成为学生成长中的“人师”。
通过青年教师的成长，学校教育教学质量再度得到提升，能扎实有效地落实“双减”政策，学生学习不仅快乐，更重要的是能得到学习的能力，具有主动探索、积极求知的学习热情。学校教育得到社会的认可以及家长的支持，成为内涵品质学校。
学校课题组将所有青年教师按照入校年限系统分为三个成长营，即敏学营、行知营、致美营。
优秀青年教师代表在成长营收获满满，发表自己的教育感言。
李校长为处于各个成长营的青年教师颁发证书。
会议最后，李校长寄语所有青年教师，继续倾力奉献，实干苦干，探索新时代青年教师“5F”专业发展。激发青年教师“闯”的精神，“创”的劲头，“干”的作风，把教学当作一种使命，把赛课当作一种锻炼，把知识真正传递到学生心中，积极探索新时代教育教学方法，是教师专业发展的出路。
展望未来，作为学校发展新生力量，青年教师要不负韶华，砥砺前行，肩负时代赋予的重任，为学校教育教学和科学研究工作添砖加瓦。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 赵越）
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