一直以来，未成年人的世界，都推崇有教无类，原因无非就是认为没有天生的恶，都是可以通过教育改变！这个原则没有问题，但问题在于为何要不相关的人去承担这份责任。
关于辽宁铁岭市昌图县实验小学安排一“问题学生”进入其他班级引发全班罢课一事，校方的解释是因为“问题学生”与原班级老师、同学产生矛盾，遂离开原班级。家长与学校多次沟通无果后，纷纷将孩子接回家进行“罢课”。目前当地教育局经研究决定，取消调班计划，今天上午学生全面返校，恢复正常教学。
该事件虽然到这里已经算是尘埃落定，可依旧存在着让人值得反思的问题，特别是关于学生家长抵制“问题学生”转入班级的问题。
学生家长之所以会抵制，原因也很简单，那就是该名学生是一名“问题学生”，说直白一点，那就是怕“问题学生”会影响到自己孩子的学习，甚至会对自己孩子造成伤害。
作为学生家长有这样的顾虑完全在情理之中，毕竟该名“问题学生”说句残酷一点的话，那就是原本其他班级不要的学生，那么在这种情况下，外人又有何资格去要求转入班级的学生家长接受该名“问题学生”。
这个问题十分现实，也十分矛盾，作为学校而言，肯定是想要有教无类，毕竟“问题学生”也是一名学生，也有接受公平教育的权利，但如果这样做，就必然会对其他学生造成影响，让其他学生无法接受公平教育的权利。
所以应该如何去衡量两者的平衡，真的值得所有人去思考，不过按照如今的教育模式而言，确实有点难为人，因为目前根本没有任何合适的方法去安排该名“问题学生”，不仅遭受转入班级的学生家长抵制，而且经此一闹，原来班级的学生家长肯定也会抵制该名“问题学生”，甚至极有可能之前就是因为抵制，才迫使学校安排转班，那么就会造成该名“问题学生”哪个班级都去不了。
虽然当地教育局没有对该名“问题学生”的去处进行说明，但相信最大的可能，只能是让该名“问题学生”转学。
这些年频繁出现“问题学生”，如何处理这些“问题学生”的制度也该是时候出台，这样才能避免类似的事再发生，公平教育就意味着每一个人学生都应该被公平对待，而“问题学生”是自己本身的问题，那么肯定是要“问题学生”自己承担自己的责任。
转学其实也无法解决根本问题，因为这对于其他学校的学生而言，也是一种不公平，除非是那所学校的学生都是类似的“问题学生”。
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