他们离开了巴楚，留下了这些……|巴楚|援疆|支教|教学|教师|教育|立德树人根本任务

6月28日上午，薛春风、李昀、郑华等19位静安援疆教师作别为之奋斗一年半的巴楚，返回上海。离疆前，上海巴楚分指、巴楚县教育局、巴楚二中、巴楚六小的负责人和师生代表纷纷赶来送行。

教育援疆是一场向美而行的遇见。

一年半间，静安援疆教师发挥专长、扎根课堂，因地制宜、因材施教，把静安教育理念和经验做法，融入到巴楚菁菁校园。一次次深入课堂的讲解，一次次与学生的心灵对话，一次次对当地老师的培训指导……越来越多的巴楚学生享受到更加均衡优质的教育资源，也为当地打造了一支“带不走”的优质师资队伍。

“援疆一年半间，我们见证了学校的改变，自己也成为了改变的一部分，获得了宝贵的人生经验。我们学习到了如何在不同环境下更好发挥自己的专业，如何在不同文化背景中沟通与合作，如何面对挑战保持乐观和坚韧，如何将个人的小我融入团队、国家和民族的大我之中……这些经历像一面镜子，让我们更加清晰地看到了自己的价值和使命。巴楚就像我们的第二个故乡，我们永远难忘！”李昀老师在离别前动情地说道。

让学生们享受更加均衡优质的教育资源

去年2月，在上海援疆及巴楚县委、县政府的关心下，第十一批援疆教育干部人才和第二批“组团式”援疆教育人才响应上海市教委的号召，组建成了“柔性援疆”团队，开始了为期一年半的援疆支教工作。

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一到巴楚，援疆教育人才就进入了巴楚二中紧张的工作状态，也在整个过程中，遇到了许多困难和挑战。“来援疆就不怕吃苦，选择了援疆就选择了奉献”，这是每个援疆教师常常挂在嘴边的一句话。

援疆教师杨浩在上海是一名高中教师，来到巴楚之后负责初中物理的教学工作。教授初中物理对他来说是一种挑战，因为需要重新准备初中阶段的知识。为了吸引学生提高课堂的专注度，他手把手指导学生们的每一个实验步骤，不仅增强了学生的参与感和互动性，还让他们更加深入地理解了物理概念和原理。如今，他带的班级学生物理成绩远远超过了往年。

援疆教师谢林轩的母亲是参与我国第一颗原子弹成功爆炸的研究者之一，为了追寻母亲的脚步，将教育理念传递给更多的孩子，谢林轩踏上了为期一年半的援疆支教之路。课堂上，谢林轩设计了多样的体育游戏及课堂竞赛，使每一节课都具备趣味性和挑战性，帮助同学们从原来认为体育是“玩的课”，慢慢体会到体育学科更深层次的价值。

“为巴楚的学生留下些什么？”是援疆教师陈军一直思考的问题。作为一名科技教师，陈军让巴楚县小胡杨社会发展促进中心的学生了解到较为前沿的科技力量，为具有科学爱好的学子们培养终身探究的能力打下了扎实的基础。陈军表示：“这里的学生们非常渴望学习到比较前沿的一些科学技术，有那种强烈的学习欲望。即使回到上海，我仍非常愿意通过线上的形式来对老师和学生进行培训指导。”

“我希望这些孩子们将来秉持积极向上，或者认真追求研究问题的精神状态，无论在哪里，将来都能够成功。”援疆教师侯君认为，教师不应是一根蜡烛，而应是一枚火花塞，主要职能不是燃烧自己，而是引燃学生的思想，让思想充满智慧，让智慧源远流长。

此外，优化课堂教学、细心答疑解惑、深得学生青睐的严杰；发挥个人书法专长，指导学生练得一手好字的万二红；精心制定教学方案，通过激发兴趣提升学生学习积极性的黄耀萍；琢磨出一套行之有效的提分方法，有针对性“培优补差”的冯艳……回顾一年多的援疆路，每一位援疆老师的心中只有充实、踏实、无憾、无悔。

打造一支“带不走”的优秀师资团队

在教师队伍建设上，援疆教师们充分发挥援疆团队优势，对援疆教师“师徒结对”提出更高标准，要求在“一师带一徒”的基础上，做到“一带组”、带出特色，实现优质均衡，共同发展。通过援疆教师们时常与当地老师一起研讨教学设计、反复备课、研讨及磨课，让二中的教师们在教学工作中有了更深层次的领悟。

在体育课堂中，援疆教师薛春风、袁仲璞、邵煜、邵水桥等结合二中教学实际，摸索出一套适合当地的教学模式，与当地老师齐心协力，推进学校教育教学改革，用心用情做好教育援疆工作。一年多的时间里，他们既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直。对于学习成绩暂时落后的同学，总是给予“特殊的”照顾，在课堂上多提问，多辅导，对点滴进步给予大力的表扬。经常课后找学生谈心、交朋友，树立起学生们的信心，激发他们学习的兴趣。

“要把这些先进的教学理念传递给我们巴楚的同事，特别是青年老师，让这些青年老师在先进教学理念与专业水平、专业知识下更好地教育学生，让他们更好地发展。”邵水乔这样表示。