总是低着头，用头发遮住眼睛，走到她身边，看到了她胳膊上有一道道不规则的刀痕。她拒绝和任何人交流，从不回答问题，作为老师，看到他这种情况时，无比心疼。

​​​​​​​接下来我发现她上课很不定时，基本是想来就来，不想来就在家。作为老师我很想让她阳光起来，我尝试很多次与她沟通与她的家长沟通，去了解他然后更好地开导她。每次课上，我都会特别留意他的一举一动，留意她课下的爱好。然后在心里默默记下。

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​​​​​搜索一些资料表明，对待抑郁症的孩子不要刻意，她们很敏感，所以我下课时，我也会找机会跟她们那一块儿的学生都闲聊，哪怕她从不回应我，我也会不经意间说一些鼓励她的话。

​​​​​有一天，我发现她课下看了一本书，嘴角有一丝放松。我觉得这可能是她表达内心情绪的的一个方式。他可能喜欢看书。于是，我专门去查了一下心理疗愈的书。买了一本叫做自我关怀的书。

​​​​​​​​​第二天，我私下对她说“老师现在需要你帮一忙，因为学校有一个读书心得的比赛，每个班选一个学生，把抽到的书籍选一本看完，然后写心得交上去评分，优秀的可以给班级加分，还有一些小奖励。这是一个班集体的荣誉，因为老师观察了，其他学生下课疯玩，你下课看书，看书的习惯很好，我相信你能做好”我拿了三本书给她选一本.除了自我关怀，另外两本分别是时间简史，体育史。因为我觉得女生不会喜欢科普和体育类的书，果然如我所料，她选的是自我关怀。我说心得是下个月七号交。

​​​​​​接下来，我还是有意无意的点到她回答问题，尽量安排一些简单的，发现她慢慢的有些简短的回应，尽管声音很小，我还是很惊喜。只要她慢慢自信起来；不定期组织一些小组活动，尝试让她融入班集体。

​​​​​​​第二个月她真的交上来一篇读书心得，我在认真认真地给他写评语，满是赞赏。我还发了她一个精致的笔记本，说这是奖励，说她给我们班挣了荣誉分。喜欢看什么书叫她随时告诉我。

​​​​​​​​从那以后，她开始慢慢地改变了。尽管话还是很少，但是每天都会来上课，也不再总是趴着睡觉。我知道，但是我看到了希望。这一点点的进步已经让我很欣慰。

​愿岁月温柔以待每个沉默的天使，愿你们能被这个世界温柔相拥。