文︱邓飞
9月21日是全民国防教育日。对于全民国家安全教育日，香港市民不感陌生，但对于全民国防教育日和国防教育，大家的认识却不深。虽然本港有部分学校会组织师生前往内地黄埔军校等国防教育基地进行军训学习活动，驻港部队也有军事夏令营活动，甚至有军事性质的制服团队供学生参与，但要将国防教育化成社会风潮，建立全民防范外部风险的意识，始终需要特区政府牵头全力推动，才能深入民心。
近年特区政府积极推动大众认识东江纵队抗日事迹，邀请多位东江纵队成员、历史与军事专家介绍抗日时期的军事和国防历史知识，但范围毕竟局限在某一历史时期，国防教育有待延伸至我国自古至近代的国防建设，并引伸至全面认识现代复杂的全球政治与军事局势下，中国在国防方面的应对策略。
国防教育不能忽略古代军事建设元素。我国自古以来有着非常辉煌的用兵智慧，也有许多成功抵御外敌入侵的战史。多了解这方面的知识，能激发民族自豪感和国民身份认同。
国防教育与国民教育同样也要古今并重，尤其自1840年鸦片战争以来，中国饱受外侮入侵，对外战争是败多胜少，直到抗日战争和抗美援朝这两场规模宏大的战争，中国才真正摆脱了近代以来面对西方船坚炮利的战败耻辱。一如彭德怀元帅那句带有战史总结性的名言：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代，是一去不复返了。”因此，无论是为了更好地推动爱国主义教育，培养国民身份认同，还是更好地理解国家安全中的军事安全等概念，我们都需要有古今并重和适合普及的国防知识教育。
推动国防知识教育，关键在于内涵要更为全面。目前的军训类活动，主要集中在军体拳和军营内务方面，这些固然很重要，但并不足够，至少还要包括军事历史知识和军事科技常识两方面内容。
军事历史知识尤其现代军史教育，可让青年人了解现代中国的仁人志士和专业军人是如何为了保家卫国和抵抗入侵奉献生命，这是构成国防教育中价值教育的重要组成部分。至于军事科技常识，则因应今天创新科技在军事领域上的广泛应用。如果没有一点这方面的常识，是难以理解今天军事安全、国土安全等国防领域到底面临什么样的发展挑战和外部风险。
对于以上方面的教育，中小学可挖掘现有的STEAM教育、航天知识教育等内容作专门讲授，无需额外增加学生太多的学习负担也能达到学习效果。
另外，中小学不妨组织各方专家学者，整理和编撰适合香港市民阅读习惯的国防知识读本，供学校和社会各界参考使用。同时，教育局应鼓励学校举办各种多元化的国防知识竞赛活动，激活国防教育的社会氛围，增加青少年和各界的参与热情。教育局也应积极推动学校参加内地举办的相关比赛，例如“墨子杯”兵棋比赛，以及全国中小学版图知识竞赛等等，甚至鼓励举办以国防知识为主题的内地交流考察活动。总而言之，国防是全民国防，香港要积极推动国防教育。
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