9月24-26日，湖南省教科院组织教研名师团队深入娄底市双峰县开展“教研训”一体蹲点指导活动，分别在双峰县芙蓉学校、丰茂学校、永丰中学、曾国藩学校和特教学校等5所学校开展集中研训，全县近2000名中小学教师参加观摩培训。
活动期间，省教科院党委副书记、院长杨颖带领省市县教研名师团队深入该县小规模善塘学校和杏子镇杏子中学开展常规教学诊断与指导。教研员团队通过随机听课、上示范课、访谈座谈、实地查看等方式，深入了解蹲点学校日常教学组织与管理、教师研读教材、把握教材、处理教材及备课、教学情况，并进行现场诊断与指导。
省教科院党委副书记、院长杨颖和省市县教研员与杏子中学老师座谈
该县沙塘乡善塘学校只有3个年级14个学生，4名老师。来自长沙市雨花区砂子塘小学姜阳阳老师为四年级孩子上了一堂语文示范课《西门豹治邺》。她通过情景演绎的方式，让学生上台模拟西门豹治理邺县的场景，不仅课堂气氛活泼，也锻炼了学生的表达能力，更加深学生对课文的理解。
双峰县善塘学校语文示范课《西门豹治邺》现场
随后，杨颖带领教研名师现场进行评课，并结合新教材和新课标对学校老师传授教育新理念和教学新方法，让学校老师受益匪浅。
特殊教育示范课《它们都会跳》现场
在双峰县特殊教育学校，来自长沙特殊教育学校殷维维老师给孩子们上了一堂《它们都会跳》示范课。她引导学生在体验中学习，从“听、看、思、说、演、练”等维度，创设适合培智学生发展的活动，调动学生的多感官参与，帮助学生更好地学习知识，锻炼能力，课堂生动有趣。这给现场观摩的特教老师带来很大的启示。
双峰县特殊教育学校曾婷老师深有感触地说：“对于特殊孩子，我们在课堂上不能光说，还要引导孩子去听、去看、去练，通过各种方式来锻炼特殊孩子的动手动脑能力，促进他们全面成长。”
《心脏和血液》科学示范课现场
在双峰县芙蓉学校，湖南第一师范学院二附小杨思颖老师为五年级学生上了一堂《心脏和血液》科学示范课。她在课堂上用心脏的模型让学生熟悉心脏和血管的位置，再用新鲜的猪心让学生加深对心脏的了解，最后通过平板电脑观看心脏血液流动的视频，让学生真正掌握心脏和血液的相关知识，激发了学生的学习热情。
小学生们高兴地说：“在课堂上，我们不仅可以通过实物与模型，现场触摸、感知心脏的形状与结构，还可以通过平板扫描，打开软件，进行放大、缩小、旋转等操作，观察AR心脏，感知心脏的跳动，真的太神奇、太有趣了！”
三立学校朱经梁老师也激动地说：“我不仅学习了如何以生动有趣的方式向孩子们传授科学知识，还领悟到了培养孩子们好奇心和探索精神的重要性。未来，我希望能将所学应用到实际教学中，激发孩子们对科学的兴趣，让他们在探索中不断成长，让科学之光照亮他们的未来之路。”
省教科院副院长杨敏作专题讲座
在永丰中学初中数学示范课现场，省教科院副院长杨敏作了《新课程新教材背景下的新课堂的特征思考》专题讲座。他提出了两个方面的思考：一是新课堂应该是怎样的，二是他对新课堂的认识和思考。最后还对初中数学示范课做了点评。
长沙市长郡双语实验中学金慧枝老师上初中道德与法治示范课
长沙市雨花区砂子塘小学谢盛琦老师上音乐示范课
通过现场观摩学习教研名师的专题讲座和示范课，很多老师都收获满满。
“在平时的语文教学中，我遇到很多的瓶颈，存在很多的困惑。这次经过观摩学习，我学会了阅读方法的前后勾连，教学目标根据学情来确定、教学评一体化的设计、备课要‘三位一体’，以单元为整体教学设计等专业知识。我想把所学放到自己的语文教学中，让每堂课都成为学生领略语文魅力、感受文化底蕴的奇妙之旅。”参加初中语文观摩的丰茂学校熊芳老师感触颇深。
“在今天的培训中，黄姿老师的《细菌和真菌的分布—筷子防菌记》让我大开眼界。她利用贴近生活的情境‘家庭中筷子发霉的现象’进行导入，并设计了具体的评价量表，注重对探究和实践过程的评价，是一堂非常好的展示课。也让我深刻理解了如何根据新课标实现有效备课、教学和评价。新教材的变化提醒我们不能再用传统的思维方式教知识，而应该培养学生具备用所学知识解决现实问题的能力。”锁石镇十竹中学彭春南老师观摩初中生物示范课后眼前一亮。
特别是今年小学一年级和初一的新教材都进行了大幅度调整，在双峰县杏子中学访谈座谈时，针对新教材，学校胡泉林老师说：“七年级美术新版教材有大部分内容发生改变，新版美术教材加入很多著名红色革命历史事件画作，突出了爱党、爱国主题。在教学实践中，以第一课的第一幅美术作品举例，马克思恩格斯的雕塑，在讲解过程中一些学生表示不认识他们是谁。这时候才意识到今年美术教材改版的重大意义所在。”
省教科院基教所副所长曹汉庆与老师座谈交流
据介绍，此次“教研训”一体蹲点指导的19大学科包括小学语文、小学数学、小学英语、小学科学、义教音乐、义教体育、义教美术、义教劳动、小学道德与法治、初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学、初中生物学、初中道德与法治、初中历史、初中地理、特殊教育。每个学科约100名来自该县各基层学校的学科带头人、骨干教师代表现场观摩学习。
《细菌和真菌的分布—筷子防菌记》示范课现场
据了解，自2019年至今，湖南省教科院向薄弱地区送教送研达300余次，指导课堂教学8000多节，引领了区域教师成长，为提升全省义务教育质量，促进教育均衡发挥了重要支撑作用。“蹲点教研”其主要目的是指导蹲点学校教师团队开展教育教改实践问题的深度校本教研，提高校本教研的针对性和实效性，提升蹲点学校教师教学教研能力，助推教师队伍建设，以短期教研蹲点促进长期教研内生动力。
“希望通过‘教研训’一体式蹲点指导，充分发挥省市县教研员‘研究、引领、指导、服务’作用。指导学校老师深入学习新教材、落实新课标，并根据教学实际善于转化应用，通过不断地实践尝试和优化，逐步提升老师的专业素养和教学能力，促进义务教育优质均衡发展。”杨颖表示。
来源：湖南教育融媒体中心
作者：吴冠村、黄恭福、朱立贤
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