中考、期末考90%概率会考的《经典常谈》，来了！同学们、家长们不用再汗流浃背了！
俗话说，逢改必考，取代超级畅销书《傅雷家书》进入语文统编教材八年级下册，且要求“整本书阅读”的《经典常谈》，江湖地位大家自己想。
为了对付这本整本书阅读难度之王，
高考平均成绩连续四年北京市第一，97%的重本率，语文教学尤其出名的百年名校北京四中语文教研组组长杨志刚老师，给我们上堂课，见招拆招。
Q：北京四中的语文课到底和别的地方有什么不同，能一直保持这样高的水准？
杨志刚：我们还是坚信一些 特别符合语文教学规律的教学，比如我们特别强调阅读的重要性。
《经典常谈》里介绍的先秦诗、魏晋南北朝诗、唐诗、宋词都是我们课本以外补充的，我们每周有专门的阅读课，对于语文学习来说，阅读是雪中送炭，不是锦上添花。
Q：《经典常谈》的作品时代背景不一样，好多的专业术语也变了，孩子怎么才能真正把经典这种作品给它读懂了？
杨志刚：第一点 ，我们不要妄图一下就把它所谓的读透，就像征服高山要分很多次，比如要积累体能锻炼身体；
第二点，阅读还是要选好相应的版本，选书是一个学问，并不是说这个书很经典，随便选一个版本就交给孩子，那样他可能会很难读下去。
Q：杨老师，我知道您最近在朱自清先生的《经典常谈》里，增加了一些新的内容，能否说下您的思路？
杨志刚：朱自清先生的《经典常谈》写作于上世纪的三四十年代，是以散文的文笔，学问家的背景去写一部中国传统文化的通俗读本。
这本书虽然看起来都 是白话，实际上也挺难读的，就需要我们对原著的经典内容作注释，也需要有一些评价性的内容，学生把旁批和内容对应起来，难度就降低了，类似于提供一个抓手。
此外，朱自清先生是希望孩子把《经典常谈》作为一条船，航行到经典的大海里面，所以只注释是不够的，我们又把《经典常谈》提及的重要经典，精选了一些附在了别册里。
Q：如果孩子就是对《经典常谈》里介绍的古诗古文不感兴趣，该怎么办呢？
杨志刚：我觉得不感兴趣的原因很多就是他还没有体会到其中的乐趣，也可能他还没有遇到一个好的老师去引导。
好书也是好老师的一种，所以我们在书里也注重内容的趣味，有一些评价性的。
另外好的电影、综艺也不错如《经典咏流传》《中国诗词大会》《宗师列传》等等。 我们希望在书里把更多的可能性提供给孩子，我们不会教孩子怎么去造船，而是会激发他们对大海的向往。
Q：您觉得《经典常谈》为什么能帮孩子把语文学好？
杨志刚：其实学好语文阅读还是最重要的，我们要不断提升自己阅读的数量和质量，比如读玄幻小说可能读了1000本大概还是在这样一个层次里。
就像鲁迅先生说的，像酿蜜一样，倘若盯在一处就不行了。随着年龄的提升，应该不断地提升阅读对象的深度和广度，《经典常谈》就是了解经典的一个很好契机，世界上没有捷径可走，聪明人要下笨功夫，才是聪明人。
听完课，上干货！
看杨老师的《经典常谈》有哪些宝藏附加！
①全文无删减，严格根据朱自清繁体原著基础，批注精析的精良版本。
②370条北京四中名师旁批 | 考点重点、古文释义、背景知识全掌握！
③43处原著补注 | 补全朱自清原著注释的时代局限，便利今日读者！
④42处经典索引| 将理解原著所需附加资料一一罗列，无须查阅额外资料！
⑤26则慎思明辨 | 激发深入思考理解国学经典，提高文学素养！
⑥爆款赠品 | 随书附赠50000字88页超厚辅助阅读资料，含理解《经典常谈》原著所必需的诗词古文名句114则。每则诗词古文和《经典常谈》正文的对应关系都有注明，方便高效查阅。
⑦彩字内文，典雅装帧。
看完书，划重点！看看杨老师在书里怎么教《经典常谈》！
1、深浅结合
《经典常谈》这类比较“深”的书是可以“浅读”的。
同时，也应鼓励学生适当读一些《经典常谈》涉及的，高于他们认知水平的内容，让他们跳一跳，更考验阅读能力，拓展眼界，增加读书的成就感。
降低难度、增加趣味↑
提供原著字数一倍以上的扩展材料↑
这本《经典常谈》怎么读?
建议三种阅读方法：
1、小高手速通法
古文基础好的孩子，可以先通览原著，在困惑处察看旁批，读完一篇再细看所有旁批及别册对应内容。
2、认真学霸研读法
根据旁批位置，分段阅读原著，读一段看一段，弄懂吃透原著奥义，跟随索引阅读别册对应内容。
3、融会贯通整合法
对古文经典兴趣强的孩子，可先通读每一课别册的对应古文诗词名句，再学习《经典常谈》原文，以达到拨云见日、融会贯通之效。
2、紧密联系课文，抓重点、找源头
○ 语文课学过的很多古诗文，其实和《经典常谈》有联系，通过拓展读物和旁批建立连接，学生就找到了“源头”，知道了背景，有了较系统的反思与梳理；
理解《经典常谈》原著所需的经典↑
在内文有链接指引
○ 重视《经典常谈》中提到的文化现象，或者常用词语，“阴阳”“八卦”“五行”等。
为什么？因为《经典常谈》毕竟是给初中学生阅读，知识点就是易考点！
3、名师引导，评价内容帮助品鉴
《经典常谈》作为语文课的必读书，阅读时自然要多关注“语文要素”。
不仅知识是考点，作者讲故事、聊天式的“闲话”笔法中同样有“如何述说更生动”的技巧。
由老师精心把妙句，佳句划线、点评，激发学生对其文学价值的注重。
为什么？因为这些专治阅读题。
4、课后练习及深思与表达
通过课后的慎思明辨，读者还可以在老师的引导下多琢磨《经典常谈》的谋篇思路和表述策略，也许自己就用得上。
为什么？这些专治需要主观思考的小论文、写作题！
比如：面对比较复杂的问题或者现象，如何先厘清大概，化繁为简，用简要的语言去表达？
只要用心去品味，都可以从《经典常谈》的阅读中得到意外的收获。
5、根据现代学术研究成果，增补原著内容
如朱自清先生所怀疑的《孔子家语》真伪，在现代已经有了公论。
6、利用好这部“古代文化博物馆”，实现弯道超车
多数中学生不一定机会去读中国古代的经典，而朱自清先生的《经典常谈》其实就像一座以经典搭建的“古代文化博物馆”，
对代表传统文化的主要书籍，都一一得当地展示。
如果局限于考试，那《经典常谈》就只是试卷上的及格分数，
如果能借此用好的版本、好的老师引导孩子学好《经典常谈》，对孩子的文科素养，人生底蕴无异于一次更新换代，
《经典常谈》虽然难，但它是整本书阅读里隐藏潜力最大的一本，千万不要只贪图简便通关，错失了孩子爱上经典的契机！
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