【大讲堂】“南方教研大讲堂”第134场——“品鉴中华美术经典提升学生审美素养”教学研讨活动开讲|中华美术|南方教研|审美素养|广东|教学研讨活动|教师|教育|立德树人根本任务

12月13日下午，南方教研大讲堂第134场（中小学美术）“品鉴中华美术经典提升学生审美素养——《簪花仕女图》鉴赏教学研讨活动”在教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育Plus、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云平台进行同步直播，截至活动结束，点播量累计 58.79 万次。

四川师范大学美术学院教授陶旭泉、广东省教育研究院美术教研员钟国荣、广州市教育研究院美术书法教研员陈芳、韶关市教育科学研究院美术教研员黄晓芳、广州市番禺区教师发展中心美术教研员戴锦霞、广州市番禺区石楼中学美术教师彭坚斌、韶关市第一中学教师张佳鑫共同参与了本次研讨活动。研讨活动由广州市番禺区教师发展中心美术教研员戴锦霞主持。

戴锦霞老师主持活动

本次活动由广州、韶关两地联合，以教育发达地区带动欠发达地区，立足于解决高中美术鉴赏中存在的教学浅层次、程式化的问题和当下学生使用美术语言评述美术作品困难等现状，通过课例展示、教研沙龙、专家视点环节，引导教师探讨如何有效提升高中学生的美术鉴赏能力，为一线教师提供可借鉴的策略路径。一是通过引导学生一节课鉴赏一幅美术经典作品的深度学习，将核心素养的培育贯穿教学的全过程，体现教、学、评一致性。二是发挥美术教学的育人价值，引导学生学会从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象的观念和习惯，逐渐引导学生学会使用美术语言评述美术作品。三是推动中华优秀传统文化进课堂，坚守中华文化立场，坚定文化自信。活动进一步提高学科育人、以文化人的成效，强化广东省学科教研的示范、辐射引领作用，推进县域基础教育优质均衡发展，助力全省基础教育高质量发展。

同课异构课例展示

《簪花仕女图》作为唐代仕女画标本型作品，展现了极为浓郁的时代特色和民族气息，其艺术价值和史料价值都是无与伦比的。广州市番禺区石楼中学彭坚斌老师、韶关市第一中学张佳鑫老师分别以《簪花仕女图》为题开展教学展示，从两个截然不同的视角，诠释了同一幅大唐仕女生活画卷。

广州市番禺区石楼中学美术彭坚斌老师以画作“为何无款跋”为切入点，以“以花寄情”为主旨衔领全课，通过“析构图、辩花形”的探究活动，巧设“何谓簪花——头簪何花——为何簪花——花语何为”问题串，在体验中逐层加深学生对簪花“时、情、景”的领悟，层剖缕析“簪花寄情”的内涵，从图像析读、审美判断导向对画作的深层文化理解。

彭坚斌老师执教课例

韶关市第一中学教师张佳鑫采取多点观照、以画论画的鉴赏方式，创设与董馆长对话的虚拟情境，在关键环节利用虚拟的“董馆长”来进行交流和答疑。教学时序上采用由整体——局部——整体的教学策略，学生的学习从由老师带，到师生互动，再到学生自己表述，循序渐进带领学生观画、品画、评画，逐步达成审美及育人目标。

张佳鑫老师执教课例

精彩课例点评

广州市教育研究院美术书法教研员陈芳老师以《观看之道：花开两朵各表一枝》为题，从教学目标出发，对两节课的教学策略、情境创设、学习路径的相同点及差异点进行全面而深刻点评，并从策略思维、教学评一致性、学习迁移成效提供了建议，进一步提升了教师们对课例的思考。

陈芳老师作课例点评

教研沙龙研讨

专家从不同的视角，聚焦“高中美术鉴赏中存在的教学浅层次、程式化的问题，以及当下学生使用美术语言评述美术作品困难”等现状问题讨论和分享。

张佳鑫老师以地处粤北的韶关市教师为例，分享了如何通过学科思维，创设艺术氛围，培养学生运用美术语言和原理对作品进行鉴赏的策略经验。

彭坚斌老师从课例构思的切入点，深度备课的策略要点回应了如何解决高中美术鉴赏中存在的教学浅层次、程式化的问题。

黄晓芳老师基于韶关市城乡差异现状，分享了韶关地区以“教师培训-资源建设-本土资源开发”为中心，开展集中教研、城县帮带、“一画一赏”专项活动等提升教师教学水平的实践经验。

陈芳老师从育人目标出发，介绍了广州美育“教学评一体化”的先进经验。他建议关注目标链的层次性，评价的过程性，在“课前学情分析-课中精准施策-课后多元检测”的教学全过程体现充分“以生为本”的育人理念。

陶旭泉教授基于课标及美育两个视角标，对两节课例的设计思路、教学实施策略作了深入剖析，从图像识读、审美判断、文化理解三个素养维度展开点评，建议教师注重问题链的设计,持续追求深度教学成效。

钟国荣老师强调，加强对美术经典的学习，是实施深度教学的重要基础。他指出目前高中美术教学存在对鉴赏课教学的畏难情绪问题，以及教学浅层次、教学程式化、学生运用美术专业语言表述较为薄弱的现状，对教研员及以一线教师提出加强对教材的解读、加强对美术经典的学习、加强教研联动的要求和建议。

与会专家开展沙龙研讨

专家视点分享

四川师范大学美术学院教授、博士生导师陶旭泉作题主题分享《高中美术鉴赏教学策略》。他从目标与策略两个方面提出了开展深度学习、强调具身体验与问题解决、教学模块化及教学评一致性四个策略，为广大一线教师如何落实课标，培养学生解决复杂问题情境问题，形成学科告诫思维和关键能力提供了重要指引。

陶旭泉教授作主题讲座分享

戴锦霞老师在活动总结中指出，本次活动通过深入探究中华美术经典《簪花仕女图》，为解决教学浅层次、程式化的现状和学生运用美术语言评述作品困难的问题提供了两节精彩范例。课例展示出对教材的解读以及对经典美术作品背后的图像、历史、文化信息的挖掘与整合，教学策略的精准实施，过程评价的运用与实施等，都值得教师借鉴与思考。教研沙龙分享观点新颖、方法各具特色，为提升高中美术鉴赏能力提供了多维度的思路。专家讲座视点高远，提供的系列策略与建议将不断助力提升我省美育水平，走向鉴赏模块的深度教学。