一、二年级学生正处于角色身份转变、身心发育的关键时期，若能在学习生涯的初始阶段形成良好的行为和学习习惯，将为今后的成长与发展奠定良好的基础。12月20日，太原市晋源区第四实验小学开展“展四小风采 育文明少年”—班级文化养成教育评比活动。
课前准备展示
“课前准备！”“准备！准备！”“书本摆放！”“摆放到位！”瞧，在小口令员的带领下，同学们跟随口令，做好充分的课前准备，每个同学课桌的一角都整齐地摆放着书本和文具。好的开始是成功的一半，同学们用端正的坐姿，饱满的精神静待老师上课。
发言读写展示
“小眼睛，看黑板”，“一二三，快坐端”，“棒棒棒，我真棒”……朗朗的口令，有序地调整着课堂。孩子们个个阳光向上，积极、快乐地在知识的海洋里畅游。“要发言，先举手。”课堂上，孩子们眼神明亮而坚定。他们坐姿端正，认真聆听。发言时，他们声音洪亮，条理清晰，充满自信。积极的课堂氛围，展现出孩子们对知识的渴望和良好的学习习惯。
路队放队展示
放学路队做到“快、静、齐”，已经牢记在每位同学心中。经过训练，一年级的学生们在进出教室时，能够迅速有序地站好队伍。小小的身影整齐划一，步伐坚定有力。他们听从指挥，相互配合，展现出了强烈的团队精神。
班级文化展示
在孩子们的成长历程中，班级文化建设对他们的发展至关重要，它犹如一盏明灯，照亮学生前行的道路;又似一阵春风，滋养着学生的心灵。积极向上、富有特色的班级文化，能够为孩子们营造出良好的学习和生活环境，对孩子们的成长产生深远的影响。
本次评比活动，是低段师生共同努力的结果。老师们用耐心和爱心，日复一日地引导孩子们养成良好的习惯，从每一个细节抓起。孩子们的举手投足间尽显班级风范，展现出了积极向上的良好风貌，彰显了养成教育的实效。该校将以此次活动为契机，让好习惯成为孩子们一生的礼物，让每个孩子在四小这片沃土上，茁壮成长，做最美的自己。
（网易山西 郗艳 助编 郝潇潇）
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