2024年以来，利津县盐窝镇中心小学始终把教学摆在学校工作的核心位置，以落实立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心。坚持规范落实课程方案、落实新课标，深化课堂教学改革；以“有温度、有参与、有实效”的“三有”课堂建设为抓手，为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台。在教导处、教研组、各学科教师——“三位一体”协同合作下，实施“科学精细管理”，致力于为学生提供优质教育。
强化教学管理
全面提升教学质量
教学质量是学校的生命线，是立校之本、是发展之基。2024年以来，盐窝镇中心小学严格规范办学，开齐开全课程；全面落实教育“双减”、有效推进“五项管理”，加强教学常规管理，全面提升教学质量。
盐窝镇中心小学校长赵涛介绍，盐窝镇中心小学各教研组充分利用每周教研活动时间，扎实开展校本教研活动，落实集体备课要求。本学年以教研组为单位，以同年级同学科备课组为模块，对集体备课做了详细的规定，要求每周的半天制教研活动时间进行大教研，同年级同学科教师每周固定的时间进行集体备课的小教研，做到“无集备不上课”，形成新课程标准引领下的备、教、学、评一体化教学格局。
据介绍，学校教导处对于备课以及作业的检查定时、定点、定人，对备课、听课、学生作业及批改记录等进行细致、全面的检查，通过教学常规检查，发现亮点，找出不足，并及时反馈给全体教师。“整体来看，教师们备课扎实和充分，能够体现出每一位教师的智慧和教学风格。另外，为了促进学校教学工作快速、扎实正轨运行，学校教务团队深入各个年级，进行听评课、巡课教研活动”。赵涛说。
2024年以来，盐窝镇中心小学通过重点开展“过关课”和“推门听课”活动，实现课堂教学提质减负。“过关课”活动是教师业务水平比拼的舞台，全体教师在教研组的指导下精心准备，拿出“看家本领”；推门听课成立听课团队，听课团队由校长、教导主任、年级主任、教案组长、市级教学能手组成，真正实现以优促优、以优促学。
另外，为培养学生养成良好的学习习惯，从而助力课堂教学，2024年，盐窝镇中心小学开展了学生读写姿势达标活动，班主任对学生进行了读写姿势培训，学校要求全体任课教师为直接负责人，积极参与，强化日常管理，作为一项长期任务来抓。除此之外，学校还开展了一日常规口令练习，口令贯穿课前、课中、课间、放学，让好习惯伴随孩子一生，让小口令发挥大作用，让管理真正有温度。
加强教师队伍建设
多举措促进教师专业发展
教师素质是决定教育质量的关键，也是学校提升教学质量的重中之重，为加强教师队伍建设，促进新教师专业成长，深入学习并理解新课程标准内容，2024年开学第一周，学校教务处召开“新学期学科教学培训会”，强调要始终以“双减”为基本原则，以提高课堂教学质量为核心来落实教育教学的各项工作。
为促进教师专业发展，学校按照“四有”好教师标准，搭建联动式平台，开展各种业务活动，促进意识形态教育。2024年春季开学后的第二周，学校承办了市县级课堂展示活动13场次，涵盖了语文、数学、英语、科学、道法、音乐、传统文化七个学科，每项活动都组织紧凑严密，“这展现出了我们中心强大的教学团队精神，课堂活动之密集在学校建校史上也是首次”。盐窝镇中心小学副校长季新枝说，除此之外，学校今年一系列课堂教学研讨活动均以磨课、研课、团队教研、公开课、示范课等多种教学教研方式进行，实现教师们“抱团成长”，做到共同成长。
季新枝告诉记者，学校以“青藤有根 育人无涯”为核心价值追求，10月17日成立了“青藤社”，进行系统化、品质化的幸福教育创新项目；着力打造“六个一”，即岗前基本功培训课、听课团队推门课、三磨三备合格课、师徒同课异构课、师徒沙龙交心课、徒弟优质汇报课，“相信新进教师定会以此为契机，把所学所获内化于心外化于行，以实际行动不断精进自己的课堂教学，助推学校教育教学高质量发展”。
丰富学生活动
提升德育工作实效
德育工作在学校教育中起着导向、动力和保证的作用，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面。2024年以来，盐窝镇中心小学秉持“德育为先、智育为本”的育人理念，以养成教育为切入点，以活动育人、环境育人、实践育人为落脚点，开展一系列主题活动。
班主任工作是学校德育工作的核心力量，德育工作的顺利开展离不开觉悟高、素质强的班主任队伍，培养一支高素质的班主任队伍也是政教处的工作重点。“本学期多次进行班主任培训，分享班级管理经验，班主任们在培训中相互交流、思想碰撞，共同探索班级管理方法，相互学习班级管理经验。按时召开班主任会议，解决班主任的带班烦恼，做班主任的坚强后盾，打造优秀育人之师”。盐窝镇中心小学副校长牛建文说。
学生身心健康是学生成长的基础，据介绍，盐窝镇中心小学德育处利用每周升旗仪式，开展学生行为规范和安全教育，并举行“优胜班级”颁奖仪式，培养学生集体荣誉感。教育学生遵规守矩，礼敬师长，促进学生健康成长。
“本学期，德育处积极举办学生和老师参与的各项活动，如秋季开学典礼、中秋节、国旗合影、科技节、垃圾分类宣传、禁毒、教师普法和学生普法、科普日预防等一系列活动。培养学生对传统节日、民族信念、文明素质的深刻认识，引领学生素质的成长与提升，教导传统习俗和社会法治的知识，培养社会责任感与民族自豪感。”牛建文说。
课后服务助“双减”
多元课程促成长
在国家“双减”政策落实方面，盐窝镇中心小学聚焦学生身心发展需求，聚焦学生创新素养的培育，充分发挥学校主阵地的作用，以激活学生兴趣和挖掘潜能为核心，积极拓宽课后服务领域，完善课后延时服务课程体系，推进课后服务的工作。
据了解，2024年以来，盐窝镇中心小学课后服务一年级设置了“花式篮球”社团、二年级设置了“语言表达、情景思维”、三四五年级设置了“阅读与写作、益智课程、英语绘本阅读”等社团；并进行了基于核心素养的“语文、英语书写大赛”“数学计算素养大赛”等活动。
另外，依据“九大校园节日”整体规划，2024年9月份的科技节、10月份的合唱节、11月的英语节、12月的数学节已陆续闭幕；2024年秋季开学典礼、国庆节期间传统纹样、剪纸、戏曲等校本课程搬上老街长巷大舞台；国庆假期期间的劳动实践活动、建队日专题活动、“大队委竞聘仪式”、“红领巾监督岗”“校长小助理”聘任等活动的开展。让学生们在丰富多彩的活动中收获成长，精彩的课程与五育并举相辅相成、相得益彰。
2024年10月12日，学校举行了隆重的“星级少年授章仪式”，这一集德育、学科教学、学生个性发展于一体，把过程性评价与终结性评价有效结合的综合性评价方式，以得“星”的显性方式让学生看到自己的成长足迹，让更科学、更客观、更全方位的评价成为促进学生发展，助力学生体验成功的有效载体。除面向全体学生的“星级评价”制度外，2024年盐窝镇中心小学还尝试推行了“校长小助理”制度，在全校范围内号召学生报名成为校长小助理，定期举行“校长-小助理”座谈会，真正了解学生需求，促进学校管理工作。
“2024学年，我们拓宽发展路径，立足培根铸魂，聚焦提质增效，实干笃行创新”。赵涛说，“相信在新的起点上，盐窝镇中心小学定能以崭新的姿态谋新篇、开新局，踔厉奋进，一路前行！”（大众新闻·黄三角早报记者 孙川）
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