【五育并举】趣味“无纸”境，“乐考”伴成长——莘县中心希望小学举行二年级趣味乐考活动
为深入贯彻落实“双减”工作，更好地实施素质教育，以适应小学低年级学生身心发展特点，综合评价依据各学科新课标要求，聚焦核心素养导向目标，转变评价方式，将知识与生活紧密对接，在活动和游戏中评价学生一学期的学习效果，体验成功的快乐，寓“考”于乐，促进学生全面发展健康成长，1月7日，莘县中心希望小学二年级开展了“乐学乐考，智趣成长”乐考活动。
针对这次乐考，学校领导和一、二年级所有老师提前召开了筹备会，精心设计考核评价方案。二年级各学科老师更是脑洞大开，结合学科知识特点和孩子身心发展规律，将语文、数学、科学、音乐和体育等学科融入其中，设计了形式多样的闯关游戏，培养孩子们探索知识的乐趣，为学生的全面发展奠基。
二年级语文老师们为充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，设计了“词语百花园”、“朗读小能手”、“背诵小天才”等，学生通过抽题的形式接受老师的测评，孩子们活泼大方、勇于表现，他们或用流畅的语言大胆表达；或声情并茂地朗读、背诵......在轻松愉快的氛围中收获知识、掌握能力。
数学学科，亦是精彩纷呈。考查学生在本学期数学学习中获得的数学基础知识，基本能力和动手操作解决问题的综合能力，激发学生学习兴趣，并能兼顾基础知识的运用与学生能力的发展。孩子们在通关中，展开了“数学小达人”的争夺，在轻松愉快中完成各方面的检验。在闯关中，孩子们自主进行实践与表达的展示，在生动有趣的情境中完成任务，体会到数学学习的乐趣，留下了许多精彩瞬间。
“学中玩，玩中考”的游考方式，让我们看到孩子们学习的快乐和幸福。也许成功过关，收获了珍贵的成就感；也许挑战失败，留下些许小小的遗憾，但每个参与进来的孩子都获得了满满的欢乐。
别样评价，异彩纷呈。乐考改变了传统考试枯燥、单一的模式，对学生开展更多元、更全面地评价。今后我校将继续探索学习，完善评价体系，以评促教，持续关注学生核心素养的达成，让学生在自信与快乐中学有所乐、学有所长、学有所用！（孟清存 崔海燕）
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