作为一名特教老师，打开“星星孩子”紧闭的心扉，让他们早日走出心理阴影，融入家庭，是职责，更是本事。深谙此道的陈信英在接受记者采访时认真地说道：“爱心、真心、耐心是打开他们心扉的‘金钥匙’。”
孤独症儿童又称为“星星孩子”，他们大多像星星一样闪烁着微弱的光芒，活在自己的世界里。从事孤独症儿童康复训练的特教老师往往需要付出比普通教师更多的时间和心血。
走进仙游县向旸儿童培训中心，教室里，陈信英正在教孩子们认识数字，“1、2、3，4、5、6，大家跟着我一起念。”孩子们在家长的陪伴下认真学习。
就是这么几个简单的数字，对于“星星孩子”来说却没那么简单，学得慢的学生得教一个多月才能学会。“一百次不会，那我就教一千次，直到他们学会。”陈信英说道。
2012年，一次偶然的机遇下，陈信英任职于仙游县一家特教机构，不久后又通过成人教育考试，进入福建师范大学进修。毕业后后，她便到仙游向旸儿童培训中心任教，专门负责孤独症孩子的教学工作。
孤独症孩子存在不同程度的智力、语言发育、人际交往等障碍，还有兴趣狭窄和行为方式刻板等问题。“这些孩子普遍缺乏自我学习能力，只能一遍一遍、不厌其烦地进行机械式训练。”陈信英说，比如教他们学习“爸爸、妈妈”的发音，有时要重复无数遍，就这样经过长时间的训练，这些孩子终于能开口叫“爸爸、妈妈”时，家长高兴得泪流满面。每每看到看到这样的场景，陈信英也无比动容，这也是她坚持下去的理由。
班上的陈晨（化名）是个典型孤独症孩子，自控能力差，上课期间，坏脾气随时会爆发，一旦爆发就会大喊大叫，甚至打人。有一次，陈信英正在上课，陈晨冷不丁把她抓伤。她不但没有开口责备，反而蹲下来，反复摸着陈晨的头并轻声细语安抚他，直至其情绪慢慢平稳。
每个孤独症孩子的情况都不一样。之前，班上有个孩子，数学总是学不好，换了几位老师也不管用。通过观察，陈信英发现这个孩子很喜欢学英语，于是突发奇想，用英语教他认识数字。经过一段时间的强化训练，该孩子能从“1”数到“10”，认识能力也不断提高。孩子的进步让父母重拾对生活的信心，也让陈信英感到自己的付出是值得的。
学生黄某雨刚来学校时一句话都不讲，对什么都提不起兴趣，在家里父母经常拿手机给他玩，使他更加不喜欢与外界交流，从而导致病情越来越严重。陈信英看在眼里，急在心里。该怎么办？几经思考，她因材施教，教黄某雨认识各种动物，从多方面培养孩子对新事物的认知。如今，黄某雨已去幼儿园上学，并且会开口叫“爸爸、妈妈”，还会唱儿歌。
据陈信英介绍，很多孩子刚来时，自己与他们的交流特别困难，她就从孩子们喜欢的东西入手，渐渐地走进他们的世界。从生活中常见的事物教起，每天不断地重复，慢慢地，他们有了沟通。每当一个孩子完成康复训练，送他们离开时，陈信英便多一分欣慰，一分不舍，更有一分牵挂。
日复一日、年复一年，陈信英用爱和坚守，帮助那些“折翼的天使”跨越障碍，融入社会，同时，她也希望和呼吁社会上有更多的人能看到这些不同的孩子，给予他们关注、包容和爱。
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来源 | 仙游微事综合仙游报道
编辑 | 罗婷婷
审核 | 林慧晶
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