本文转自：人民网-贵州频道
“哇——戴着VR眼镜骑车，设备里面的风景会跟着转动，太有意思了！”在贵州省黔南州长顺县第四小学智能化心理成长中心教室内，六年级学生杨成摘下VR眼镜，眼里闪闪发光。在VR减压放松室的虚拟赛道上骑行十分钟后，他先前因作业难题蹙起的眉头已然舒展。隔壁团辅活动室，六年级学生罗嗣凯正拿着积木认真堆叠。在这100平方米的空间里，成果展示区、VR减压放松室、个体咨询区等六个功能区各司其职，专业设备在阳光下泛着温柔的光泽。
课间活动。
“作业不会做、同学间闹矛盾心理就会有压力，来这玩过后心情就特别舒畅，觉得能得到放松。”杨成拿着VR设备说，他每周都会来这里两三次，六年级学生罗嗣凯则偏爱团辅活动室里的心理健康教育课，“不开心的时候来听心理辅导课、玩玩益智游戏，感觉烦恼都被吸走了。”2025年已有2名外校学生专程来这里减压，县第四中学生周某某就是其中之一，VR减压放松室的智能设备总能帮他释放学习压力。
“这是粤黔协作广州市黄埔区投入104.8万元建成的，也是目前长顺唯一配备全套智能化心理成长中心，配置有AI心理疏导机器人、AI运动宣泄等智能设备”校长冯应清的话语里满是自豪。他介绍，学校实行“一班一学期一课时”制度，将心理课与团辅活动相结合，通过人工智能、VR等先进技术，将传统的心理咨询室变为充满趣味性与互动性的“心育空间”，为学生提供更加温馨舒适的全方位心理健康服务。
智能化心理成长中心快乐玩耍。
同时，学校还依托心育阵地，常态化邀请心理专家开展心理健康教育培训、家校共育专题培训，定期组织教师心理健康教学技能赛课和校际心理健康交流研讨等活动，让心育阵地的辐射价值得到充分发挥。“这里不仅服务本校757名学生，更辐射周边学校，最终要成为全县中小学生的‘心灵加油站’。”
德育处主任葛永菲正整理着学生心理档案，电脑里的“一生一档”台账记录得详尽清晰。“我们依托这个智能化心理成长中心搭建了‘筛查——疏导——干预’的全链条服务体系。”她指着墙上的工作流程图解释，通过课堂观察、心理测评等方式发现学生情绪异常后，先由班主任初步疏导，再由心理健康教师进行个案干预，必要时会联动县医疗集团中心医院，“去年县医疗集团中心医院派出心理医生专门为县第四小学260余名学生开展了心理辅导课，现在孩子们遇到心理困惑，都会主动来这里寻求帮助。”
学生们在智能化心理成长中心上课。
“长顺县第四小学的实践是长顺县持续抓好学生心理健康管理的生动缩影。”县教育局综合服务中心主任梁占厅坦言，全县已建立心理健康“排查发现、监测预警、干预帮扶”三级体系，聘请15名专业人员组建指导团队，开展培训280人次。在课程设置上，义务教育阶段每两周开设1节心理课，高中每周开设1节，确保心育教育贯穿成长全过程。
“校家社”协同则让心育力量更加强劲。“通过家长会、家访等活动，我们引导家长学会识别孩子的情绪信号。”梁占厅介绍，结合“千师访万户”大家访活动，教师们走进学生家里，手把手教家长沟通技巧，“现在越来越多家长懂得，陪孩子来心育中心放松，比说教更有效。”
长顺四小荣誉墙。
午后的阳光透过县第四小学智能化心理成长中心的玻璃窗，在团辅活动室墙上投下斑驳的光影。同学们正一起拼搭“情绪积木”，五颜六色的积木块在他们手中渐渐成型。在这间智能化心理成长中心的小天地里，长顺县正以专业呵护与协同服务，为万千学子筑起坚实的心理防线，让每颗童心都能在阳光下蓬勃生长。（图/文 侯博文）
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