高中英语只背单词，做阅读只能帮助你增加猜答案的概率，但是没有办法确保你看懂阅读里面的每一句话，并作出答案。因为高中英语阅读影响理解的因素不仅仅只有单词，更大的关键因素是词组短语，高考喜欢考字面意思和实际意思区别大的词组短语，尤其在阅读。高考英语阅读理解难度不大，仅相当于小学语文五年级的阅读难度，丢分的本质原因还是在词汇，只不过词汇不等于单词，还包括了词组短语。
高中英语3500词能做到“看到单词就条件反射知道意思”，做高考难度的模拟卷，一般分数会在80~110；做高二的试卷，英语分数会在100分以上；做高一的试卷，英语分数会在110分以上。分数有达到上述水平，再谈做阅读的问题，才有意义。
如果分数在这个区间以下，建议在线自学高考英语145学霸廖唯伟发明的“睡眠记忆法”，这个方法是公益的，无偿分享在廖唯伟的官网和自媒体账号上，掌握好“一背四复习”和“机关枪式的读单词方法”，每天只花一小时就能记住100个单词，一个月就能背完3500词。
背完3500词，且分数进入80~110分段以后，做阅读题时，你会发现卷子上没有生词，但是有些句子，你感觉明明每个单词都背过，可是连在一起根本不知道在讲什么意思。
造成这种现象的原因是，这些句子包含着词组短语，由于在这个阶段，你还没有系统性的记忆过词组短语，大多数的词组短语你认不出来，只是按照单词字面的意思去分析语法和意思，就会产生错误理解。
高考出题人特别喜欢在词组短语比较密集的段落设置问题，并按照句子单词字面的错误意思，设置错误选项。这个时候，你会发现你产生的理解，在答案中是有匹配选项的，你就很容易笃定，那个选项就是正确答案，结果一选就错了。
这也是只背单词，不背词组短语的同学容易遇到的另外一种情况，就是感觉自己明明选对了，可是答案就是错的。有些固执的同学甚至怀疑是题目出错了，也不相信自己没看懂。
高考出题还特别喜欢单词和短语交叉考，比如在文章中出现的关键单词，在选项里往往是意思相同的词组短语作为答案。也可以反过来在文章中出现短语，在选项中出现单词。如果考得更难一些，那就是文章中考短语，在答案中也考同义的短语，这种题就几乎是绝杀，90%的考生丢分。
解决这个问题，就要记忆3500词相关的词组短语。词组短语在哪里找呢？所有高考考到的词组短语，在“牛津高阶”上面都可以找到，但是直接背“牛津高阶”很难，仅仅是3500词相关的词组短语，在“牛津高阶”上面就有好几万。
如果我们自己进行过滤筛选，提取词组短语，整理笔记：一来时间不够，整理完可能都来不及背；二来水平不一定行，可能整理到的不考，没整理的偏偏又考了。最好是有人帮我们整理出缩小的范围，并且有高命中率，帮我们节约时间，提高成功概率。
这方面做的好的有“廖唯伟英语1.5万考点”，作者把2300页的牛津高阶词典里面高考考查概率大的词组短语提取出来，整理成72页的词组短语笔记。并且每年用高考真题去验证整理出来的范围，公开发布命中率分析报告，将近20年，连续保持98%左右的命中率。报告会详细到每一个考到的词组短语，在“英语1.5万考点”的第几页第几个都做详细的标注。我高考英语143当时用的就是这本，手上的版本是2010年的版本，对照25年的报告，每一个标记出的考点都能够找到，对应得上。
背的过程也可以结合睡眠记忆法进行记忆，第一遍用睡眠记忆法每天背1页，用2个月背完，然后每天坚持复习2页，循环复习。同时每个星期做一份高考模拟卷，通过高考难度的英语卷随机复现词组短语，巩固记忆效果。随着熟练度的不断提升，能够记住50%以上，英语分数就会稳定突破130，记住80%就有机会上140。
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