朋友小万刚给儿子开完家长会就跟我说，这次收获太大了，以前一直以为，幼儿园不用识字，没想到居然是错的！
老师说：“在幼儿园阶段，家长要配合孩子认识汉字，等到小学能轻松不少。有家长反对说，这不是超前教育吗？
老师说，超前教育是用刻板、教条的教学方式，违背儿童发展规律的教育。启蒙识字要看你怎么教，用什么教材？
在座的家长，如果有孩子在小学阶段的，就知道幼儿园不识字，上小学多吃力！”
老师的话一说完，全场鸦雀无声，接着有家长带头鼓掌。
小万说，娃明年上小学了，老师让尽快引导孩子识字，还教了几个办法，别说，都挺实用的！
01 为啥幼儿园就要识字？
幼儿园老师坦言，幼儿园的教育不是正式的小学教育，而是以教养为主的学前教育。再加上汉字是抽象的符号，孩子很难理解。
可我们回想一下，四五十年前的私塾教育，是不是从孩子四五岁开始，就已经在背《三字经》、《百家姓》了？
我们观察下现在的孩子，三四岁会背古诗、认识上百个汉字的，一抓一大把。为啥？因为，教育理念和以前不同了，家长的认知也有了明显差别。
首先，教育理念不同。
现在的父母对孩子早期教育的重视程度，比以前提升一大截。上公立还是私立幼儿园，都要做个脑图对比一下。
费用不是最重要的，还得看孩子喜欢不喜欢？幼儿园教育理念怎么样？总之，要适合自家秉性，提供更多元化的发展。
其次，阅读环境提升。
以前孩子想看本书，不是去借就是过年父母才给买本小人书，想看本新书比吃口肉都难。
现在呢，娃还没出生，家长就已经买了一摞绘本。城市书房、图书馆遍地都是，借阅非常方便，购买也不贵。
阅读量上去了，识字量也跟着提升。现在孩子上小学之前，认识500字以内的，都是没怎么学的了，一般识字量在1000字左右。
最后，应试教育紧迫。
一年级教学进度快，《课程标准》要求拼音安排16个课时，大概4-6周，没基础的孩子，根本跟不上。
幼儿园快乐三年，上小学苦上好几年。拼音不会读，写字天天哭。如果你家娃上过一年级，就知道到底有多兵荒马乱了！
所以，幼儿园就提前做好识字启蒙，避免上小学后被暴击，趁着寒假可以安排起来了！
02 学前如何识字？
面对学龄前孩子，如果你硬灌输‘人之初，性本善’，或者用超出儿童认知水平的教材、卡片，逼着孩子一个个认识，那肯定是不对的。
那么，到底如何教孩子识字，做好汉字启蒙？分享文章开头幼儿园老师给的三种启蒙方式，轻松学，识字多，记得牢！
第一种，看到哪里学哪里
也就是在生活中学，看到什么，就学什么字。比如去吃汉堡，对“德克士”几个字，慢慢印象深刻了。
去超市采购，慢慢认识一些常见汉字“水、果、米、红、飞、冰”等。
第二种，用启蒙书系统学
俩孩子学识字，我准备了不少识字书，刚开始是用有声书听，他们很感兴趣，但是总会玩着学，对图画更有兴致。
后来我就想，有没有能让孩子画出来汉字的方式？果然，被我找到了！
《爱上汉字》这本书的识字方式是能让孩子画一画，从甲骨文到楷书，每个阶段的字，形状都不一样。
汉字的演变过程，还融入了历史、科学和文化知识，给孩子搭建好了汉字识字体系。
比如“力”字，甲骨文就像一个不规则的“叉号”，之后到了隶书，才跟现在的“力”相似，这个过程，孩子完全可以画出来。
还有“果”字，刚开始就像三个小气球（三个果子），一步步演变，从小篆开始，有了雏形，再到现在的“果”。
除了汉字、书写、故事，书中还有儿歌童谣，把所学汉字串联起来，让孩子记得更牢固，趣味性也更强。
一套8本，涵盖小学一、二年级的160多个重点汉字、高频字。孩子如果不能独立阅读，可以扫一下听音频故事，跟着视频学写字，真的不“费妈”！
第三种，看书识字
绘本中的图画比较丰富，孩子们在故事中，不知不觉就认识很多汉字了。
所以，幼儿园老师一再叮嘱家长们，一定要多带孩子看书，绘本、桥梁书，为以后的文化课学习，打下基础。
在孩子识字启蒙阶段，用好这三个方法，一般上小学之前，识字量达到1000+问题不大。
我认真思考了一下，这三种方法对应的，也是三个识字关键点：兴趣、系统、可持续。
这三点，缺一不可。先有兴趣，然后系统了解，最后发展可持续性，孩子对汉字才会有浓厚兴趣。
枕边育儿寄语：
作为过来人，我想说，别等孩子上小学了，才发现幼儿园没重视识字，每天晚上为了写作业熬到半夜。不光孩子遭罪，你也跟着心累。用好三个方法，一本教科书，趁着寒假，带娃“边玩边学”吧！
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