中小学 "十五五" 时期发展规划编制与学校高质量特色发展·专题八讲|中小学|学校|教育部|校本

当前，我国教育事业正处于“十五五”规划谋篇布局的关键转折期，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的全面实施，为基础教育高质量发展划定了新坐标、明确了新任务。中小学作为基础教育的核心载体，其发展规划的科学性、前瞻性与实操性，直接关系到教育强国战略在基层的落地成效，更是破解区域教育均衡、推动学校特色发展的关键抓手。然而，从实践来看，部分中小学在规划编制过程中仍面临诸多瓶颈：对国家教育政策的解读缺乏深度衔接，规划目标存在“空泛化”倾向；现状调研不够系统，未能精准定位学校发展痛点；规划编制方法单一，缺乏多元主体参与机制；更有甚者忽视规划的动态调整，导致“纸上规划”与“实际发展”脱节。

为切实破解这些难题，帮助中小学教育管理者精准把握“十五五”教育发展新要求，掌握科学的规划编制方法，特策划开展本次活动，通过系统化、专题化的专题培训，为中小学注入规划编制新思维、新工具，助力学校将战略机遇转化为发展实效，为基础教育高质量发展筑牢根基。

一、课程主题

赋能“十五五”规划编制・领航中小学高质量发展

——以系统化规划方法破解办学难题，以精准化实践路径推动教育提质

二、面向对象

区域教育行政部门负责基础教育规划编制的工作人员；

中小学校长、副校长及学校管理层成员；

参与学校发展规划制定的骨干教师与教研人员等。

三、课程目标

本课程旨在通过八讲专题学习，帮助中小学教育管理者达成以下目标：

（一）政策解码与战略衔接能力：解读《教育强国建设规划纲要》等政策核心要义，梳理“十五五” 基础教育发展新要求，完成本校与国家/区域教育战略的匹配分析，形成政策落地初步路径。

（二）规划编制全流程实操能力：掌握SWOT 分析、问题树拆解等诊断工具，能牵头从不同维度开展校本调研，构建“长期-中期-年度”三级目标体系，建立多元主体参与机制。

（三）专项领域规划设计能力：完成五育融合课程方案、教师梯队建设计划、数字化转型方案、素养导向评价体系等核心领域具体行动方案，提升实操能力。

（四）特色发展与规划实施能力：精准定位本校办学特色，能将规划文本拆解为可落地的任务清单，形成“特色课程-校园文化-社区资源”协同建设路线图。

（五）经验总结与校际协同能力：能提炼本校规划编制与实施中的典型经验，形成校本规划诊断报告；参与区域学习共同体交流，为区域规划编制提供建设性建议，推动优质规划经验共享。

四、观看平台

观看平台：校长大学堂，半年内可进行回看学习。

五、研修内容

聚焦以下话题展开：

（一）规划定制基础——政策锚定与校本诊断

明确《教育强国建设规划纲要》等规划定制的政策依据与校本起点。

（二）规划框架定制——目标体系与核心模块设计

解决“规划搭什么架子、定什么目标”的问题，掌握规划文本的核心框架，构建可落地的目标体系。

（三）专项规划定制——核心模块规划拆解

五育融合的校本课程规划、教师队伍建设规划、教育数字化转型规划等重点模块规划方案制定。

（四）特色规划定制——差异化办学特色打造

解决“规划怎么做出本校特色、避免千校一面” 的问题，定制凸显本校优势的特色发展路径。

（五）规划落地定制——实施路径与动态调整机制

解决“规划做出来怎么落地、怎么动态优化”的问题，定制规划落地的保障与调整方案。

（六）规划案例与经验迁移——一线案例深度解析

通过一线中小学典型案例，提炼规划定制规律，对标优化本校规划。

六、课程安排

第一讲

《教育强国背景下学校规划的理论与实践》

高书国

教育战略规划专家，中国教育学会副秘书长，首都师范大学特聘教授，博士生导师；中国教育发展战略学会学术委员会委员。主要研究领域为人口与教育发展、教育发展战略和教育规划；直接参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中国教育现代化2035》的研究、起草和制定工作，参与教育部“九五”至“十四五”历次全国教育规划研究制定工作。

第二讲

《为我们的学校画出航道——教育强国与学校十五五发展规划》

张天雪

博士，浙江师范大学教育学院教授，博士生导师，中国教育战略学会现代教育管理分会学术部副主任，中国教育学会教育管理分会常务理事，浙江师范大学教育改革与发展研究院常务副院长，浙江省哲学社会科学培育基地高质量教育发展研究院执行院长，教育政策与管理研究所所长。

第三讲

《学校如何制定“十五五”发展规划》

毛亚庆

北京师范大学教授、博士导师，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院党委书记、副校长，教育部中小学校长（园长）培训专家工作组副组长，全国中小学校长培训工作研究会副理事长，教育部-联合国儿童基金会“学校管理项目”管理办公室主任,北京师范大学校长领导力研究中心主任，原教育部小学校长培训中心主任。主持研制了“义务教育学校校长专业标准”等多项国家政策，要研究领域为教育领导力与学校管理改进、高等教育管理与发展、教育基本理论。

第四讲

《督导评估视角下学校发展规划的常见问题》

李春玲

教授、博士、硕导。浙江外国语学院教育治理研究中心执行主任，美国俄亥俄州大学访问学者。主要研究方向为基础教育治理研究。第十一届国家特约督导员，教育部“十四五”国培计划专家，浙江省第十三届人大代表、法制委员会委员，民盟浙江省委委员。浙江省“151”人才，浙江省教育评价改革专家库专家，浙江省教育管理学会秘书长，长三角名校长培养导师，浙派名师名校长培养班主任兼导师。

第五讲

《学校发展规划：制定与实施》

楚江亭

北京师范大学教授、博士生导师；北京师范大学学校特色发展与实验研究中心主任；北京师范大学教育家成长研究中心副主任；教育部哲学社会科学研究重大项目首席专家；北京师范大学“十佳教师”。兼职：联合国教科文组织中方特聘专家；中、英、欧基础教育发展项目特聘专家；教育部教育培训专家委员会委员；教育部课程改革专家组成员；北京市名校长名师工程特聘专家；北京师范大学教育集团首席专家；北师大第三附属中学名誉校长等。

第六讲

《“十五五”教育规划制定的规范与策略》

储朝晖

教育科学研究院研究员、现代教育研究院院长，中国地方教育史志研究会副会长兼学校史志分会理事长、中国高等教育学会大学文化分会学术委员、中国家庭教育学会常务理事。

第七讲

《打造教育高质量发展的“深实样本”——兼谈学校发展规划制定与学校实施经验》

夏育华

深圳实验学校（深圳实验教育集团）党委书记，中小学正高级教师，广东省名书记工作室主持人，华南师范大学硕士研究生导师。深圳市第七届人大代表、深圳市教育学会督导与评价专业委员会理事长、深圳市“名师工程”名校长、广东省首批名书记工作室主持人、广东省中小学校长联合会副会长。曾担任广东省深圳市南山外国语学校（集团）党委书记、校长兼集团文华学校党总支书记、校长，广东省深圳市南山区教育局副局长，广东省深圳市教育局基础教育处处长。

第八讲

《学校“十五五”教育发展规划的思考》（春节后上新）

方华

上海市崇明区教育学院科研室主任，教育部重点社会科学人文基地-华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育局长专业发展研究中心主任。曾任中国教育学会国家级基础教育优秀教学成果推广应用项目组负责人，先后在江西省上饶市弋阳县任教师、学校中层、副校长、并在4所初中、高中、高完中任校长、书记，曾任江西省弋阳县城市管理局局长兼支部书记、教育体育局局长兼党委书记、江西省上饶市教育局副调研员等岗位。

七、进阶服务

为满足学校对规划编制的深度需求，针对课程学习后仍需专业协助的学校，提供“专家深度参与”的规划编写与修正服务，聚焦“一对一”个性化支持，帮助学校解决规划编制中的核心难点（如政策衔接不精准、特色定位模糊、实施路径不清晰等），输出符合区域评审标准、可直接落地的“十五五”发展规划终稿。

八、研修须知

（一）本次研修项目采用线上云端研修方式，支持回看学习；

（二）严禁任何单位和个人以任何方式部分或全部录制、复制课程内容，违者将被追究侵权责任。