中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）3月2日，上海中小学、幼儿园开启春季新学期。虹口区“开学第一课”在上海自然博物馆启幕，学生代表化身“少年探源者”走进博物馆，迎来一场充满探索意味的开学仪式。

“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是否更有利于前肢摆动幅度增大，跑得更快？”展厅中“站立的马”标本前，上海市长青学校学生刘璟璠提出了自己的疑问，从身边的疑问开启一段科学问题的探索之旅。

“首先要大胆地提出你的灵感问题，然后通过自查优化详细调整为科学问题。”“开学第一课”上，《虹口区学生科学提问指南》与《虹口少年自然探源行动倡议书》发布，博物馆的工作人员引导同学们充分利用指南提出科学问题、积极开展科学探索。

作为全国中小学科学教育实验区的重要实践行动，本次活动以“万物有迹 少年探源”为主题，紧扣“做中学、研中悟、创中长”的科学教育理念，让科学从课堂走向真实世界，让少年在探究中与时代同频共振。

活动现场，上海自然博物馆推出“馆校资源包”，并向学校捐赠藏品。虹口区发布中小学科学教育研学“成长航图”，汇聚全国69处科技教育基地，构建贯通学段的科学探索路径，让每一次探源都有迹可循。

“上海科技馆与虹口区自2024年签署合作框架协议以来，馆区之间不断深化全方位深层次常态化合作，科学教育从物理空间叠加走向化学反应式的融合。”全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景说。

据悉，虹口区专门成立区学校科技教育创新项目培育管理办公室，将持续以高品质场馆资源为支点，完善“馆—区—校”常态化协同机制，推出更具系统性、进阶性的科学研学课程与项目。

作者：任朝霞