封面新闻记者 杨旭斌 朱兴芝
人物介绍
香港城市大学校长 梅彦昌
梅彦昌，1956年出生于新加坡，祖籍广东江门四邑，现任香港城市大学第五任校长。他是亚太材料科学院院士、新加坡工程师学院创始院士，亦为香港城市大学香港高等研究院资深院士。1980年毕业于澳大利亚莫纳什大学获工程学士学位，1987年获新加坡国立大学博士学位。曾任南洋理工大学学务副校长、新加坡国立大学常务副校长。2023年5月就职香港城市大学校长。
梅彦昌兼具科学家、发明家与大学管理者。在科研领域，他拥有近130项原创专利。他以多年成就摘得新加坡科研界最高荣誉"总统科学与科技奖"，同年获伦敦帝国学院颁授医学院院士衔。
在高等教育管理领域，他在担任南洋理工大学学务副校长期间，推动该校在QS世界大学排名榜从2011年的第74位跃升至2017年的第11位。在新加坡国立大学担任常务副校长时，他创立了GRIP项目，通过体验式的创业教育，为新加坡国立大学的研究生、研究人员提供创业指导，将大学的研究成果转化成高科技初创公司，培养创业人才。
来到港城大担任校长后，他引领城大连续两年获泰晤士高等教育评选为"全球最国际化大学"，并跻身2025年QS亚洲大学排名前十。同时将GRIP升级为更具系统性的GRIT计划，意为研究生创新创业启航综合课程，并与包括成都在内的多个城市展开了深度合作。
近日，梅彦昌教授在成都接受封面新闻专访。他分享了自己对基础教育发展方向，大学转型的思考，并为年轻人提出了两条建议。
05:57
教育不应等于考试
“提问”才是未来
封面新闻：作为一个出生于新加坡、祖籍广东、又在澳大利亚和新加坡接受教育、如今执掌香港高校的学者，您对不同文化背景下的教育模式有着切身体会。您对我们当下的教育观念有何思考？
梅彦昌：在我们这里，教育往往等同于考试，父母习惯于要求孩子“听话”。这其实是一个悲剧。未来的世界，如果年轻人不敢提问、不敢梦想、只会盲从，那将是一个极大的错误。
但这个根深蒂固的观念系统，并非政府或大学单方面改变就能奏效。如果我说不需要考试，父母可能会反对，因为他们希望看到孩子成绩名列前茅，但这恰恰是错误的。
封面新闻：那么在您看来，我们的教育理念应该如何转变？
梅彦昌：教育的核心不应是“教”，而应是“学”。过去，老师是知识的唯一来源，但现在，老师已成为一个“可选项”。学生用AI十分钟就能学到老师一小时讲授的内容。如果仍以“教”为中心，学习过程就会被局限。
比如在香港城市大学，我倡导以“学习”为中心，思考如何让学生主动学习。即使没有传统讲授，学生能学到东西也是成功的。关键在于他们学到了什么，而非考试结果。坦白说，当下最成功的年轻人，是那些敢于提问、敢于梦想、敢于实践的，而非仅仅听话照做的。
香港城市大学
现在的学生不缺知识，缺的是好奇心。找答案容易，提对问题才难。学习不是背书考试，是要学会思考，学会彼此交流，学会从实践里找经验。大学要给学生创造机会，让他们去尝试、去探索，哪怕犯错也没关系。
大学要跟上企业步伐
做“鱼苗孵化场”
封面新闻：作为顶级研究型大学的管理者，您如何看待当下大学所扮演的角色正在发生的变化？
梅彦昌：在内地乃至整个东亚地区，大学过去的目标很简单：提供教育，学生毕业后找份工作即可。但随着产业发展，大学也需要随之转型。大学作为一个庞大的组织，转型速度不会太快，但我观察到科技的进步非常迅速。现在，引领社会发展的已不仅仅是大学，企业扮演着越来越重要的角色。因此，大学需要紧跟企业步伐，甚至要寻求深度合作。
在中国，大学转型更要思考：今天的学生在十年后将从事什么职业？他们是否具备竞争力？以香港城市大学为例，我关注的不是培养了多少工程师，而是市场需求在哪里。香港缺乏制造业，因此转型的方向是教授学生“创造性工程”，即创造高价值的内容。
内地的大学也面临类似挑战。未来，无论是个人还是机构，包括大学，谁能更快适应变化，谁就能赢得先机。大学的目光不应停留在过去，而要投向未来。
给年轻人的两个建议：
做国际化人才，看好中国发展
封面新闻：面对快速变化的时代，您对年轻人有什么建议？
梅彦昌：我给他们两个建议。
第一，努力成为一个国际化的人。考试固然有短期重要性，但认识世界、理解世界、拥有丰富经历，是贯穿一生的事，而非一时之功。
第二，十年后，世界上最好的地方在哪里？我很自信地说，中国一定是其中之一。我们要相信和看到中国在未来的发展潜能与机遇。
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