普通高中学校办学的理念策略|农村初中|学校|教师|普通高中|重点高中

全文长 2300 字，阅读大约需要 3分钟

作者：史丽强，内蒙古锡林浩特市第四中学原校长、内蒙古自治区锡林郭勒盟优秀校长

高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的教育，任务是促进学生全面有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展奠定坚实基础，更要为学生的终身发展提供有力支撑。普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

高考，关系着千万学生的命运，关系着国家民族的未来，学生经历了中考洗礼与分流后，进入高中学习。目的就是考上一所理想的大学，实现自己的人生梦想。高中生活决定一个人的前途与命运，高中教学决定国家民族的未来。高考成就了中国改革开放四十年的发展，奠定了坚实的人才和智力支撑，这就是考试的本质，它之于个人而言，是扭转命运的杠杆；之于国家而言，是保证社会阶层流动，体现国家管理智慧的重要途径。我们必须充分认识到高考的选拔性质，认真有效地应对高考，务实积极地做好高中教学工作。

一个地区，目前的实际情况是，高级中学由于历史原因分成重点高中、普通高中及职业高中。重点高中是学生家长心仪的学校，但由于规模限制，一部分学生必须到普通高中学习。在学校的层面上，普通高中要面对现实，服务好这一部分学生，服务好这一批家庭，服务好社会。这样普通高中办学目标就与重点高中存在巨大的差异，要立足自我，办好百姓信赖的学校，形成自己的办学理念与策略。

立足实际

确定务实的办学目标

“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国的教育方针明确指出，社会主义建设需要的是多样化、个性化的建设者，而非统一规格的“人才”。各类学校培养的学生各具特色，正是符合教育方针的体现。

教育是一项公共事业，一般由政府统筹。由于地区的教育需求，政府会规划不同的学校来满足不同的需求，对于高中教育，是为国家高等学校培养选拔人才，不同的学校承担不同的任务。重点高中主要是为顶级高校培养生源，而普通高中承担培养普通高校的生源的任务。普通高中招生的实际情况也决定了将来发展的目标。普通高中是接收成绩一般的学生，让普通的学生接受高中教育，学习文化知识，形成良好的行为习惯，成长为健康的社会建设者。学校必须面对现实，实事求是，服务好学生。所以，普通高中要清楚地知道学校办学的目的与目标，制定应对高考的战略，既扩大本科录取率、提升特控上线人数、突破重点高校录取。

全力以赴

培养好每一个学生

生源有质量，生源很重要。但教育的本质在于为不同学生提供适宜的教育，而非单纯遴选生源。每一个高中生，都是经过中考的筛选，通过自己的努力为自己争取到高中学习的机会。我们要知道每一个学生，无论成绩如何，都是父母全部的期待，都是一个家庭未来的希望；每一名学生都是独一无二的生命，要努力让每一个孩子都享受公平而有质量的教育，让每个人都有人生出彩的机会。我们要充分认识到每个孩子身上蕴含的巨大教育价值，每一个孩子都是国家和民族最宝贵的财富。

学校要全员全程全方位，不放弃任何一个学生。普通高中学校的学生，一般而言他们的行为习惯、学习习惯等有一些有待提升的地方。正因为学生存在问题才是教师工作的意义，教师要认真分析学生存在的问题，有的放矢，有针对性地教育学生。要真正做到一个学生一个教育方法，学生才能够感受到老师的关爱，改变学生以前形成的思维，重新建立起自己的世界观，确定可行的学习目标，从思想上改变学生，实现低进高出，提升学校的办学质量。

精心指导

做好学生选科工作

现在新高考实行3+1+X（3+X），其中的X是选学的学科。选科就是选未来。选科对于学生和学校来说，都是一次机遇。如何把握机遇，是对学校和广大师生、家长的考验和挑战，需要理性、冷静和智慧。要审时度势，知己知彼，作出客观理性的选择。

学校方面，要优化资源，扬长避短，赢得主动发展。学生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各学科的喜好程度进行选择，也可根据学校的办学条件、特色优势进行选择，结合拟报考院校相关专业组（类）选考科目要求进行选择。赋分制是将参加考试的学生成绩从高到低排列，按照比例赋予一定的分数。所以，学生选科的时候，学生不仅要看自己各学科的成绩，还要看自己在各学科的排名。学校要争取为每一个学生找到一个最优组合，助力学生实现高考目标。

多元发展

为学生开辟多条升学路径

现代社会是一个多元的社会，对人才的需求也是多样化的。高中学校对学生的培养同样要多角度多方面。针对部分学生的特长，在体育、音乐、美术、书法、播音主持等专业，给予学生充足的选择。实践证明，这部分学生的发展对社会、对个人都是非常有益的。学校要为每一个学生找到一个出口，让每一个孩子都能成为有用之才。让花成花，让树成树，尊重生命的独特，成就各自的绚烂。

针对这些有特长的学生，要认真分析校内资源，积极引入校外优质资源。为学生开设有关课程，还要积极引导家长积极了解政策，对学生的发展给予支持。对学校而言也是提升办学特色的有效措施。

高中教学是一个整体工程，要立足校情和学情，对高中三年教学工作整体优化。学校要高度重视，配置各种资源，充分调动教师的工作积极性。从学生入校成绩追踪到学生高考成绩，精心培养每一个学生，确保教学质量提升。要追踪分析每个学生历次考试成绩，既要关注拔尖学生，这是学校的品牌；还要重视达本科线的学生，这是学校的生命线；尤其是要盯紧“临界学生”，这是学校发展的加速器。

普通高中学校办学，要认清楚学校的定位，发掘资源，办出特色。从学校本身出发，让教师得到充分的发展，让学生接受适合的教育。既要立足自我，又要引入必要资源；既要有合理目标，又要奋斗新征程。办人民满意的学校，办人民满意的教育。

为破解申报同质化难题、精准解决项目培育痛点，助力参研单位抢占国家级申报制高点，校长智库教育研究院整合国家级教学成果奖评审专家、往届获奖主持团队、省市教研顶尖学者资源，以闭门论证会为核心抓手，打造“理论指导-案例解构-实战论证-个性打磨”的全流程培育体系，专项举办本次研修班暨核心项目闭门论证会，为拟申报项目提供一对一深度指导。

⬇️点击图片了解更多⬇️

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com