仔细看了下我给孩子做的每日计划表，里面有很多细分的选项，
比如阅读理解、英语字帖、中英文朗读等等。我发现：
已经养成习惯了的，不需要坚持，每天都会想起来做，像吃饭一样自然，比如：中文阅读。
需要坚持的，是孩子还没有养成习惯的，只要我不提，这事儿就算没有，比如：英语的听看。
家长说，坚持5天阅读打卡就放弃了，说明孩子没有阅读习惯，且用打卡去培养阅读习惯的这个方法也欠妥当。
一、为什么阅读打卡坚持不下去？
阅读打卡，书目是固定的，看着是培养阅读习惯，细品一下更像是任务，既然是任务，那就是不得不做的事，哪还有兴趣可言？
我工作的时候，面对公司领导布置的任务，我的想法就是，赶紧弄完算了，快乐？不存在的。
小孩子也是一样的，本来就不喜欢阅读，一想到每天还有个阅读打卡任务，
不知道有多不情愿呢，每天的课余时间就那么点，他们也想休息，是不？
我们之前也是参加阅读打卡的，就是快乐读书吧的那些，但是，每天打卡以后，他就不再额外看课外书了，到了周末又想玩，我也挺头疼的。
关于阅读打卡，家长多半是想着，只有打卡，孩子才有机会去读会儿书，老师能做的，也只有布置阅读打卡这个任务了。
二、除了打卡，我们还能做点什么，帮助孩子爱上阅读？
从我们的经验来看，
先是要尊重孩子的意愿，不管他看什么，看多久，
然后，这个阅读计划怎么落实，父母需要给予帮助，
再就是倾听孩子，回应孩子，让他觉得看书这个事情是对的，是有甜头的。
1、阅读是自由的，允许孩子读闲书
我们家每次坐高铁回来之后，只看一类书，那就是高铁科普，会持续大概一周以上的时间，
而我打内心里是希望他能把儿童文学多翻一翻，不然，开学以后，课外时间就少了很多，可，不管是科普还是儿童文学，在他眼里没区别。
在孩子看书的时候，我们总会觉得，这个有用，孩子要多看，那个没用，最好少看，但，孩子愿意看书，看的就是他感兴趣的那些，家长要给予孩子这份自由。
2、将目标具体化，从微小的行动开始
“坚持打卡”，听起来是不是就心累？我们成年人，往往是撑不住了才想着要继续坚持？
那我们尝试着把目标具体化呢，就从一些不起眼的计划开始，比如，一天1页书。
《微习惯》告诉我们，想达成一个目的，并不需要大力出奇迹，而是从每天微小而坚定的计划开始，事情才会变得更容易执行。
比如我想每天锻炼身体，这个目标太笼统了，我就改成每天爬一次楼梯，这样去做，身心都不累，达成之后，心里还会很愉悦，大概有个把月了。
小朋友的英语课本听力，我尽量每天拿出来放20分钟，他有时候在玩，有时候也跟着读，我也不做要求，
感觉就是，开始的时候越容易，这个事情就越好持续。
3、家长适当帮扶，引导孩子多看书
小朋友1岁半左右，我们开始读绘本，刚开始的两年，也经历了完全不想看，合上书去玩的漫长时期，都是我一本一本给他讲，才有了今天的中文阅读自由。
所以，我们的英语算是零基础，我还是想采取同样的方法带他读，可是，孩子大了，课余时间也有限，有点难搞。
但我想的就是，学习这个事情，靠的就是日积月累，就算是每天听5分钟或者学1本分级，那也好过什么都不做，越往高年级，时间越紧张，课本难度也越大。
难就难在，这个时期非常考验父母的执行力，深有感触的，比如：
太晚了，今天就算了吧？
同样是5分钟，刷手机一小会也过去了，明天吧，明天10分钟......
4、珍惜孩子讲故事的时刻，并及时回应
孩子只要是看他感兴趣的东西，就总会讲点什么，我们家长可以不看书，但是要记得回应，让孩子有动力继续去书里挖宝藏。
他这几天在看《格蒂的大任务》，昨天他说，格蒂一直都没得到巧克力，因为她没有给老师送便条，接着讲她的对手玛丽.休是如何压制她的，越讲越起劲儿。
晚上的时候，他又想起了克拉拉给弟弟理头发的事，她明明理的不好，还有理，说完，又笑开了。
我的回应大概就是，我从来都没有听说过这么多好听的故事，我明天还想听你给我讲，积极的回应，总会让孩子忍不住的越说越多。
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