日前，第三十三场朝阳区小学“宜学课堂”关键问题解决系列研讨活动在北京市朝阳区实验小学举办。本次活动以“数智赋能、课堂焕彩——AI赋能学科教学。

共探育人新路径”为核心主题，通过课堂观摩、主旨分享、成果展示等多种形式，全方位呈现了“人工智能+教育”的实践成果，共话育人新方向、共研教学新方法。

据了解，宜学课堂观摩始终围绕“落实学科核心素养、培育跨学科综合能力”这一核心目标，聚焦数智技术与学科教学深度融合的实践路径，让参会人员直观感受到“宜学课堂”的生动样态与育人实效。本次活动共精心展示28节高质量宜学课堂，覆盖多个学科、多种教学模式。

在数学课《正比例的意义》中，朱兆岩老师打破传统教学模式，以生活化情境为切入点，巧妙引导学生运用iPad开展自主探究学习。课堂上，学生通过iPad进行动态观察、互动操作，在亲手实践中逐步感知正比例关系的特点，深入理解正比例关系的本质内涵，不仅有效掌握了数学知识，更在探究过程中培养了模型意识与抽象思维能力，实现了“知识传授”与“能力培养”的双向提升，让枯燥的数学知识变得生动可感、易于理解。

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语文课《“诺曼底号”遇难记》呈现了不一样的数智教学场景。柳皓宇老师聚焦文本中的人物形象塑造与情感体悟，充分借助AI朗读助手、文本分析工具等数智手段，为学生搭建沉浸式学习平台。

除主会场的精品展示外，分会场同样亮点纷呈，涵盖了语文、数学、英语、道法等多个学科的跨学科融合课，全方位展现数智技术在不同学科中的创新应用。英语课上，学生借助iPad自主开展课内外阅读拓展，自主搭建个性化英语学习路径，有效提升英语阅读与应用能力；道法课上，AI情境模拟与数据分析工具为学生提供了思辨平台，帮助学生理性分析社会现象，在思辨中涵养法治意识与责任担当。

展示课将数智技术与学科教学深度融合，打破学科壁垒、创新教学模式，构建起“学科互嵌、能力互通、素养共生”的“人工智能+教育”生动课堂新样态，既充分体现了朝阳区“宜学课堂”“以生为本、素养为先”的核心育人理念，也展现了区域在数智赋能教育领域的实践突破与丰硕成果，提供了可借鉴、可复制的教学经验。

现场，朝阳区实验小学副校长倪芳作主旨报告，系统阐述了学校应对人工智能挑战的思考与具体举措。她表示，学校始终秉持“接纳、探索、审慎”的原则，立足学生成长与教育高质量发展需求，构建了涵盖数智研训、数智环境、数智诊断、数智管理与数智素养五大维度的“五位一体”智慧教育新生态，走出了一条富有朝实特色的数智赋能教育路径。

报告中，倪芳还重点分享了学校“数智研训”四级联动教研体系，通过分层分类、精准赋能，助力教师提升数智教学能力，让教师成为数智教育的实践者与推动者；同时，详细介绍了“数智环境”中多元学习空间与个性化学习工具的研发与应用，强调技术的核心价值在于服务学生成长，让数智工具真正融入课堂、惠及每一位学生，实现“因材施教”的教育目标。

活动还集中展示了朝阳区实验小学在数智教育领域的一系列实践成果，全方位呈现了学校在智慧教育生态构建、数智教学模式创新、教师数智素养提升等方面的努力与成效。在专家引领与同行交流环节，参会人员围绕数智赋能学科教学的难点、重点问题展开深入探讨，分享实践经验、碰撞思想火花，进一步明晰了“人工智能+教育”的育人方向与实践路径。

此次“宜学课堂”研讨活动，为朝阳区小学教育工作者搭建了交流学习、共研共进的平台，更推动了数智技术与学科教学融合的深度实践，为区域教育数字化转型注入了新活力。