当春风像灵动的精灵，吹拂着太原市迎泽区青年路小学的一草一木，你是否好奇，孩子们会以怎样独特的方式，与这充满生机的季节来一场科学之约？在这春意盎然的时节，三年级《气温有多高》的科学课堂，宛如一颗石子，打破了传统教学的平静湖面，引领孩子们走出教学楼，投身自然的怀抱，开启了一场别开生面的户外气温测量实践之旅，让科学学习从课堂走向自然。
该校坚持用科学的眼光观察生活、用科学的思维解决问题，带领学生走进生活、感受生活、发现生活、探索生活，在实践中解决真实问题。
不同于传统的黑板讲授，青年路小学的科学课堂始终坚持“做中学、用中学”的理念。在讲解气温测量的基础知识后，老师带着孩子们手持温度计、记录本，来到校园开阔的操场区域。孩子们分组协作，有的蹲在地面摆放温度计，有的仔细记录时间与数据，有的围在一起讨论测量结果，亲手感知温度的变化。
青年路小学积极打破课堂壁垒，推动科学知识与自然环境、生活场景深度融合，让学生在真实问题中学习，杜绝“纸上谈兵”；同时还突出动手实践，从工具使用、数据记录到小组研讨、成果分享，全方位培育学生科学思维与实践能力；不仅如此，学校更聚焦核心素养发展，在传授知识之外，着力培养学生的好奇心、观察力与合作精神，让科学学习真正成为滋养学生全面成长的丰厚沃土。
此次气温测量实践课，正是这一教育理念的生动体现。孩子们在测量中学会了规范操作，在对比中理解了气温变化的影响因素，在分享中锻炼了表达与思辨能力，真正实现了“从生活中来，到实践中去”的学习闭环。
青年路小学科学教研组老师表示，学校将持续深耕生活化科学教育，推出更多贴近自然、贴近生活的探究课程，引导学生用科学的眼光观察生活，用科学的思维解决问题，在亲身实践中感受、发现、探索，在解决真实问题的过程中感受科学魅力，成长为具备良好科学素养的新时代少年。
（网易山西 郗艳 通讯员 牛晨昕 编辑 兰亚丹）
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