天天都在说给学生减负给老师减负，怎么减来减去，反倒把家长给累垮了？不少家长熬到半夜还在家长群打卡，刚哄孩子睡下，转头还要赶老师布置的家长任务，说自己是学校编外教师，真一点不夸张。
之前河南信阳有位家长发帖吐槽，孩子读的高中要求家长去陪餐监考，自己实在有事走不开，结果被家委会公开批评，还说要是人人都不配合，学校都没法开了。这事放到网上，立马引发了一大堆家长的共鸣。
很多人看到这肯定会杠，说家校共育不懂吗？家长是孩子第一任老师，把孩子扔去学校就不管了，合适吗？真不是大部分家长不想担责任，不信看调查数据。
有统计显示，百分之八十六点五的家长都认同，教育得自己和学校共同承担，只有百分之零点二的家长觉得，教育完全是学校的事，人家压根没想着当甩手掌柜。
那为啥这么多家长一提到现在的家校共育就满脸疲惫？根子上就是两个问题，角色搞混了，责任甩错了。
本来家校共育是家庭学校一起配合，现在倒好，慢慢演变成学校往家里甩锅。很多本该老师主导、在学校完成的教学任务，一股脑全转移到了家长身上。
现在很多情况是，家长当任务接收者，老师当成果验收员，更闹心的是，大部分任务都是强制要求，重复又浮于表面，根本没什么教育意义，反倒让家长孩子都抵触。
这事说起来，还跟减负脱不开关系。你品品，双减确实减了作业的量，但对学生的考核标准一点没减，不是说双减后六十分就及格，原来一百满分现在还是一百满分。
分数竞争没消失，升学压力也没减弱，上层的考核压力传给学校，学校传给老师，老师换着法子就把压力传到了家长身上。
家长能不焦虑吗？作业量减了，我家孩子要是能力跟不上，考试掉队了怎么办？看到别的家长都在打卡晒辅导成果，自己敢歇着吗？谁敢松那一口气，就怕孩子一步输，步步输。
这场压力传递里，最难受的就是普通基层家庭，他们是直接承受所有压力的人。
有点经济能力的家庭，根本不会为辅导作业发愁，不想干直接把责任外包出去就行，调查显示，有百分之六十四点一八的家长会给孩子请家教，不用自己熬。
可普通家庭不行，只能自己亲自上阵，尤其是很多双职工家长，忙完一天累得饭都不想做，回家还得扎进孩子的作业堆，辅导、签字、打卡一样都落不下。大家把这叫“第二班”，上完这个班，哪还有什么个人休息时间，连好好享受家庭生活都成了奢望。
现在养娃成本本来就一路涨，有超过四分之一的低收入家庭，会把百分之五十六点八的收入都投到孩子教育上，本来钱包就空了，现在连本该学校担的教育责任都转嫁过来，让家长一个人扛，这不就是双重挤压吗。
数据显示，超过八成的家长，都得为此牺牲自己的个人时间和爱好，经济压力加时间压力，压到身上，换谁都会忍不住叫苦。
很多人搞不清，家庭教育本来的核心是什么？不是给孩子补课改作业，是帮孩子立德修身，培养好的人格和责任感。家长本来就不是老师的替身，更不是什么都能做的万能教育机器。
学校教育本来就该回归本位，承担起专业教学和科学引导的主要责任。真正能起作用的教育，是家校各干各的事，分工明确互相配合，不是你推给我我压给你，大家一起不停加码。
教育部门得给学校的作业布置、家校活动划清楚红线，不能让学校随便把教学任务甩给家长。
整个社会也该多宣传理性的育儿观念，别动不动就绑架家长，说不全程陪学就是不合格，帮大家从陪学的焦虑里走出来，回归陪伴孩子本来的样子。
老师、家长和学生之间，也该建立更平等更开放的沟通，大家目标都是为了孩子好，不是谁命令谁，这样才能形成真正的教育共同体。
什么时候家长不再被作业绑架，不再被焦虑裹挟，学校不再往外甩自己该担的责任，整个社会能接受教育的耐心和多样性，那才是真真正正的给所有人减负。
参考资料：中国教育报 厘清家校边界才能真正减负
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